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【摘 要】《新课程标准》中明确地指出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”本文将就此问题,浅谈一下如何上好初一英语晨读,希望能起到抛砖引玉的作用。
【关键词】新课程标准 晨读 习惯 效率 学习策略
晨读课是英语学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,历来受到大部分教师和学生的重视。晨读的重要性不言而喻。我认为要上好晨读可以从习惯养成和提高晨读效率等方面着手。
一、习惯成自然,养成好的晨读习惯
由于初一新生绝大多数没有晨读的习惯。所以说对于初一新生首先在于晨读习惯的养成。经过几年的探索,我认为好的晨读习惯的养成主要可以从以下几个方面着手。
(一)按时晨读
首先要要求学生按时到教室参加晨读,这一点很重要,不能养成懒散的习惯。这一点在夏秋两季并不难,但是在春冬两季由于天气冷,对于有的学生就有点困难了。这时关键在于老师一定要做出表率,每天按时到班级去。老师要求孩子做的,自己应该先做到。习惯的力量是巨大的,学生到了时间就会按时起身,不恋床,这为以后三年的初中学习打下了良好的基础。
(二)养成读的习惯
光是按时起身是没有用的,晨读还要“读”。这对于学生养成好的语言习惯,提高学生综合运用语言的能力有莫大的好处。要使学生开口读,关键还在于老师引导,克服畏惧心理,敢于读,积极读。一般来说,英语老师可以首先带着大家一起读,也可以让学习好的同学领读,还可以将读的内容提前布置好,让每个学生准备好,以至于第二天有备而来。这样做,不但让学生为了领好晨读而做好准备,而且也促使他不得不认真读。
(三)好的习惯贵在坚持
人是有惰性的。要养成好的习惯必须要在一天天、一月月、一年年的时间过程中习以为常,坚持不懈,形成规律,养成惯例。这首先要求老师要坚持以身作则,坚持督促,从而学生在老师的培养督促上,就会形成习惯。
二、其次如何提高晨读的效率
在学校纪律和老师的引导,要求和帮助下,学生养成晨读的习惯并不难,也能够有较高的开口读的积极性。学生能够在晨读上自觉地读了,我们也听着琅琅的读书声,是不是这样就可以了呢?当然不是,我们还要注意如何提高晨读的效率。
(一)首先,让学生明白晨读的重要性
“一日之计在于晨”, 对于学生来说,早晨是记忆的最佳时机,这时精力充沛,思维活跃,可以有效地归纳与巩固已学知识和预习新知识。
(二)其次,有的放矢,指导学习
在晨读中一定要发挥教师的指导与监督作用。教师在学生的学习生活中起的就是指导和监督作用,是点拨者。没有教师的明确适当的指导,学生就无法有目标,有计划的去进行学习,所以教师在新学期伊始时一定要指导学生如何进行早读,如何将晨读充分有效地利用起来。这一点是非常重要的。
(三)晨读内容要多彩,提高学生读的兴趣
英语晨读课最主要的任务当然是巩固已学知识和预习新知识,那么读什么,很多时候都局限于英语书上的内容,一般是学什么就读什么,这样就出现了读的内容的单一性,有时甚至会出现明明是已经会背的单词、短语、句子和对话,学生往往是逼于无奈,再进行念经式的诵读,这都是有声无用的晨读课。在这时,适当在朗读课外的练习中做到的阅读短文和完形填空等等,会使学生朗读更有实效,从而提高学生读的兴趣和语言能力,拓宽学生的知识面。
(四)释疑解惑与及时检查,巩固效果
在晨读时,有时学生们会拿在学习过程中碰到的问题向你求教,这时老师的释疑解惑会给学生留下深刻的印象。从而取得了更好的教学效果。此外针对初一新生,比较贪玩,自律性不高的情况,在晨读中还要随时注意检查学生的学习效果如何,当然检查的方式有很多,例如默写单词,背诵等都是常用方法。
结语
莎士比亚说过:记忆是陪伴人步入知识殿堂的云梯。晨读的效果,比一天中任何时刻都好,既没有杂念,易于理解,又没记忆负担,最能留下清晰、深刻的记忆。正因为如此,才有那句“一年之计在于春,一日之计在于晨的”的经典之言。重视并用好晨读,定会为初一学生的英语学习助一臂之力。
【参考文献】
[1]王铁军. 学校教育学. 人民教育出版社,2003.
[2]杭宝桐. 中学英语教学法. 华东师范大学出版社,2000.
[3]钱伊琳. 中小学英语教学衔接问题. 原因和对策. 中小学英语教学教学与研究 ,2008(7):P46-49.
[4]江苏省教师培训中心编制. 江苏省农村义务教育阶段英语教师培训讲义,2008:260-261,263-265.
【关键词】新课程标准 晨读 习惯 效率 学习策略
晨读课是英语学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,历来受到大部分教师和学生的重视。晨读的重要性不言而喻。我认为要上好晨读可以从习惯养成和提高晨读效率等方面着手。
一、习惯成自然,养成好的晨读习惯
由于初一新生绝大多数没有晨读的习惯。所以说对于初一新生首先在于晨读习惯的养成。经过几年的探索,我认为好的晨读习惯的养成主要可以从以下几个方面着手。
(一)按时晨读
首先要要求学生按时到教室参加晨读,这一点很重要,不能养成懒散的习惯。这一点在夏秋两季并不难,但是在春冬两季由于天气冷,对于有的学生就有点困难了。这时关键在于老师一定要做出表率,每天按时到班级去。老师要求孩子做的,自己应该先做到。习惯的力量是巨大的,学生到了时间就会按时起身,不恋床,这为以后三年的初中学习打下了良好的基础。
(二)养成读的习惯
光是按时起身是没有用的,晨读还要“读”。这对于学生养成好的语言习惯,提高学生综合运用语言的能力有莫大的好处。要使学生开口读,关键还在于老师引导,克服畏惧心理,敢于读,积极读。一般来说,英语老师可以首先带着大家一起读,也可以让学习好的同学领读,还可以将读的内容提前布置好,让每个学生准备好,以至于第二天有备而来。这样做,不但让学生为了领好晨读而做好准备,而且也促使他不得不认真读。
(三)好的习惯贵在坚持
人是有惰性的。要养成好的习惯必须要在一天天、一月月、一年年的时间过程中习以为常,坚持不懈,形成规律,养成惯例。这首先要求老师要坚持以身作则,坚持督促,从而学生在老师的培养督促上,就会形成习惯。
二、其次如何提高晨读的效率
在学校纪律和老师的引导,要求和帮助下,学生养成晨读的习惯并不难,也能够有较高的开口读的积极性。学生能够在晨读上自觉地读了,我们也听着琅琅的读书声,是不是这样就可以了呢?当然不是,我们还要注意如何提高晨读的效率。
(一)首先,让学生明白晨读的重要性
“一日之计在于晨”, 对于学生来说,早晨是记忆的最佳时机,这时精力充沛,思维活跃,可以有效地归纳与巩固已学知识和预习新知识。
(二)其次,有的放矢,指导学习
在晨读中一定要发挥教师的指导与监督作用。教师在学生的学习生活中起的就是指导和监督作用,是点拨者。没有教师的明确适当的指导,学生就无法有目标,有计划的去进行学习,所以教师在新学期伊始时一定要指导学生如何进行早读,如何将晨读充分有效地利用起来。这一点是非常重要的。
(三)晨读内容要多彩,提高学生读的兴趣
英语晨读课最主要的任务当然是巩固已学知识和预习新知识,那么读什么,很多时候都局限于英语书上的内容,一般是学什么就读什么,这样就出现了读的内容的单一性,有时甚至会出现明明是已经会背的单词、短语、句子和对话,学生往往是逼于无奈,再进行念经式的诵读,这都是有声无用的晨读课。在这时,适当在朗读课外的练习中做到的阅读短文和完形填空等等,会使学生朗读更有实效,从而提高学生读的兴趣和语言能力,拓宽学生的知识面。
(四)释疑解惑与及时检查,巩固效果
在晨读时,有时学生们会拿在学习过程中碰到的问题向你求教,这时老师的释疑解惑会给学生留下深刻的印象。从而取得了更好的教学效果。此外针对初一新生,比较贪玩,自律性不高的情况,在晨读中还要随时注意检查学生的学习效果如何,当然检查的方式有很多,例如默写单词,背诵等都是常用方法。
结语
莎士比亚说过:记忆是陪伴人步入知识殿堂的云梯。晨读的效果,比一天中任何时刻都好,既没有杂念,易于理解,又没记忆负担,最能留下清晰、深刻的记忆。正因为如此,才有那句“一年之计在于春,一日之计在于晨的”的经典之言。重视并用好晨读,定会为初一学生的英语学习助一臂之力。
【参考文献】
[1]王铁军. 学校教育学. 人民教育出版社,2003.
[2]杭宝桐. 中学英语教学法. 华东师范大学出版社,2000.
[3]钱伊琳. 中小学英语教学衔接问题. 原因和对策. 中小学英语教学教学与研究 ,2008(7):P46-49.
[4]江苏省教师培训中心编制. 江苏省农村义务教育阶段英语教师培训讲义,2008:260-261,263-265.