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文章提出了＂动态专业设置＂的高校办学新理念,比较了其与现存的＂四年不变＂的＂静态专业设置＂模式的优劣,分析了其在我国高校实施的可行性以及存在的困难,指出＂动态专业设置＂是高校人才培养动态适应社会发展需求、实现学生特长及爱好与所学专业结合、解决人才培养与社会需求脱节问题的有效途径.
动态设置专业,实现多方共赢
【摘 要】
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文章提出了＂动态专业设置＂的高校办学新理念,比较了其与现存的＂四年不变＂的＂静态专业设置＂模式的优劣,分析了其在我国高校实施的可行性以及存在的困难,指出＂动态专业设置＂是高校人才
【机 构】
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西安科技大学教务处
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2010年10期
【基金项目】
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陕西省教育厅资助项目＂高职高专物理课程教学体系改革研究与实践＂（编号：06G34）.
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