【摘 要】
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数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练,而忽视培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。本文结合数学史在数学教学中的教育作用,在数学课堂
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数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练,而忽视培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。本文结合数学史在数学教学中的教育作用,在数学课堂教学中教师如何把数学史的有关内容自然地渗透于教学中,从而扩大学生的视野,增强科学理念,有效地提高学生的学习兴趣与积极性进行了实践研究。
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