叠手工小狗

来源 :源流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:babytoto
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一天,我在家里没什么事干,就想:不如做一只小狗玩吧。于是,我拿来四张彩纸和一把剪刀,开始做起来。首先,我把一张粉红色的纸从大正方形叠成小正方形,再打开,按照叠鱼尾的方法叠了又叠、叠了又叠。叠好一条鱼尾,又叠了两条鱼尾。我把两条鱼尾和一个鱼腰接上来,变成一只小狗的身体,把最后一条鱼尾用笔画上眼睛、嘴巴。我提醒自己,要记住喔,要把最后一条鱼尾反转,不要像以前那样尾朝下,要尾朝上喔!哎哟,糟糕,我把鱼尾朝下了,真的变成了一只“老哈巴狗”啦!没办法,只好再折一条鱼尾,再画上一双水灵灵的大眼睛和一个湿润润的鼻 One day, I do nothing at home, I thought: it is better to play a puppy. So, I took four colored paper and a pair of scissors and began to do it. First, I folded a piece of pink paper from a large square into a small square, opened it again, folded it up and folded it up and folded it up. Stacked a fish tail, but also stacked two fish tail. I put two fish tail and a fish waist up, into a puppy’s body, the last fish tail painted eyes, mouth. I remind myself to keep in mind that I have to invert the last fish tail and do not end up facing upwards as before, oh! Oh, that’s terrible, I turned the tail down and it really turned into a Only “old pug ” it! No way, had to fold a fish tail, then draw a pair of water Lingling’s big eyes and a wet nose
其他文献
侦破思路狭隘是案件难破的重要因素之一。不断学习新知识 ,接受新观念 ,提高侦破人员自身素质 ,优化其知识结构 ,是拓宽侦破思路的基础。科学地综合运用多种工作措施 ,形成侦
最近,我们采访了晋南一个山村的土窑小学“那散发着厚重的泥土味的土窑洞和那一张张水泥桌凳,虽然简陋却阻挡不了孩子们对知识的 Recently, we interviewed a kiln primary
期刊
新学期的第一天,像往常一样,先对学生进行入学教育。我正对学生讲着本学期的各种要求,发现教室的一角有一个学生在打瞌睡,于是我便轻轻地走过去,在他的肩上拍了拍:“怎么清早
丁玲是我国杰出的革命作家、编辑家与文艺战线的领导人,她的一生是忠诚的无产阶级文艺战士的一生,在文艺战线团结作家、培养新人、繁荣创作等方面都做出不可磨灭的贡献,在文艺史
工会职工学校是工会组织的重要教育阵地。建国以来,特别是改革开放对年来,工会的职工教育事业不断蓬勃发展,各级各类职工学校在培养“四有”新人,提高职工队伍整体素质,推进工运事
Converter off-gas,an important energy resource for steel industries,is one of the weak points in the recovery and utilization of secondary energy resources.To i
丰都县中小学危房量大、面广、点多。危房问题最为突出的是乡镇村完小,这些校舍大多是由解放前的庙宇、祠堂改建而成,超期使用,年久失修,一些校舍系干打垒、条石墙、混合墙
上饶县中学座落在风景秀丽的上饶县城内。校园环境洁净,绿树成荫。湖心亭、喷水池、雕塑、樟园、花坛等点缀其间,显得幽雅巧致。办公室、教学楼、实验楼、科技楼、毓秀楼、田
一《斯人记》在张恨水众多长篇小说创作中是并不特别引人注意的一部,但是从小说的叙事特征角度来看,它呈现出典型的“环境小说”的独特叙事结构形式。所谓“环境小说”,指的是小
新时期的小学语文教学要重视和谐课堂的构建。本文从小学语文和谐课堂的情感铺垫、用教师欢悦的情绪去感染学生、多媒体辅助教学激发学生兴趣、创设教学悬念引发课堂气氛、教