【摘 要】
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《小学教师专业标准(试行)》指出:"调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字
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《小学教师专业标准(试行)》指出:"调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。"《语文课程标准》(2011年版)指出:阅读是搜集处理信息,认识世界,让学生学习普通话,正确、流利、有感情地朗读课文。要达到这个目标,就必须加强学生进行朗读的训练与指导,使学生养成良好的朗读习惯,形成良好的语感,提高朗读能力。从中可以看出,阅读教学是小学语文教学中的一个重要方面。针对当前课堂教学中存在的问题,基于"标准"从朗读兴趣的培养、生活经验的迁移、朗读技巧的培养等方面来提升小学语文课堂教学中的朗读指导,形成良好的朗读学习氛围。
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