【摘 要】
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如何确定下一轮评估内容的侧重点，如何加强分类指导，以及如何优化评估组织工作，是当前我国高教界在探索如何建立契合我国国情的本科教学工作评估体系，进一步提高高等教育教学质量
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如何确定下一轮评估内容的侧重点，如何加强分类指导，以及如何优化评估组织工作，是当前我国高教界在探索如何建立契合我国国情的本科教学工作评估体系，进一步提高高等教育教学质量的进程中所面临的重要课题。本文就这些问题进行探讨，强调下一轮回的评估内容的侧重点，亦即评估的“主旋律”可以提为“创新”，但要区分不同类型的学校和办学层次，各有侧重。在优化评估组织工作中，要转变思想观念，确立评估管理的新体制，合理确定评估周期，以及处理好学校教学评估与学科专业评估的关系等。
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