【摘 要】
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在讨论克拉申的“输入假设”、隆氏的输入理论和乔姆斯基关于语言输入论述的基础之上，阐述语言输入的一些特征，如量的大小、结构的复杂程度、可理解程度、语体的正式程度、输入
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在讨论克拉申的“输入假设”、隆氏的输入理论和乔姆斯基关于语言输入论述的基础之上，阐述语言输入的一些特征，如量的大小、结构的复杂程度、可理解程度、语体的正式程度、输入内容的难度等，分析对外语学习的潜在影响，然后从信息学和认知角度探讨如何使语言输入变成语言吸收，最后讨论语言输入的一种形式——课堂讲授的作用。
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