语言吸收相关论文
破解“边读边想象画面”这一教学难点的关键在于厘清它的教学要义.“边读边想象画面”的基础是理解课文语言,其表征是图像语言的转......
语言很少是自给自足的,在不同民族的交流和融合过程中,吸收借鉴其他民族的现象是非常普遍的,从各种语言中吸收外来词,诺曼征服时法......
英语作为一门语言,其学习过程通常划分为:语言输入--语言吸收--语言发展--语言输出四个阶段.朗读是语言输入的重要手段,忽视早读课......
语文教材,除了给学生提供阅读学习,还可以为我们的作文教学服务。阅读学习促进作文水平的提高;相反,作文水平的提高又强化了学生的......
英语教学的成功取决于多种因素,其中输入是最重要的。本文首先论述Krashen的语言输入理论,就输入什么及怎样输入作了探讨,然后分析......
写作是高中英语中重要的教学内容之一,写作水平的高低代表着学生是否能够将所学的语言吸收消化再展现出来,反映着学生对英语掌握的......
语言意识为一种心理属性，它由对语言形式及功能的关注产生，并对学习者语言理解有促进作用。大量研究表明处于察觉水平的语言意识是语......
在日渐狂热的读图时代,“视觉瘫痪”、“思想失语”等病症正侵蚀着学生语言吸收和思维释放的天性,此时深度阅读更显可贵。在阅读教......
本文以教材在大学英语教学中的中枢地位为理论指导,以教学实践为依据,论述了大学英语教学中教材难度与学生实际英语水平不符的问题......
本文分析了语言输入理论的四大要点,并结合<新编大学英语>的教学,探讨了有效的语言输入途径,认为有效的语言吸收不仅依赖教师采用......
期刊
语言学家Krashen的语言习得理论中的情感过滤假设论述了情感变化对语言吸收的作用.在教学中学生语言习得的过程可理解为对语言输入......
【正】 在日常学习和社会生活过程中经常遇到许多生疏的词汇,如“费密里”、“本巴”、“来比多”等,上述词汇,即外来词,它们是“......
现代外语教学理论认为,语言学习过程是输入、吸收、输出的过程,输入、吸收、输出三者组成有机整体,三者之间相互作用。在教学实践......
建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物......
语言教学的最终目的是培养学生用所学语言进行交流的能力，听和说是语言交流的重要方式。《英语（新目标）》（Goforit!）教材每一单元的Sect......
课堂教学是语言输入、语言吸收和技能转化的主要途径.如何提高课堂教学的质量是实施大学英语素质教育的最关键的环节.通过设计恰当......
<正> 语法结构是语言中最稳固的部分,一般不易受外来的影响,但在一定的历史条件和语言关系中,一种语言吸收另一种语言的语法成分,......
指导学生自学注重学生自学能力的培养,在课堂内外都渗透自学理念。教师是指导学生自学的实践主体,把这项工作创造性地运用到自己的......
外语学习离不开语言输入.本文着重讨论了与此相关的两个问题,一是语言输入必须满足以下三个条件,外语习得才有可能产生:a.可理解性......
上个世纪八十年代初，中文传媒开始出现字母词。此后，随着经济、政治、文化、教育等交往的深入，这种字母词有蓬勃发展之势，其范围之广，使......
我们面临的语言教学的关键在于:如何将知识的学习转化为能力的学习?也就是如何解决好学习语言(Language learning)和习得语言(lang......
【正】 语言是文化的显现,也是一种社会现象。语言污染是社会语言学所要研究的一个课题。在同异族文化的交接中,借用对方语言中的......
语言输入假设、输出假设和吸收假设是二语习得理论的重要组成部分。从发展时间来看，先有输入假设，后有输出假设，最后提出吸收假设，后者......
引言 英语属于重要的语言学科，无论在哪个阶段都有着极为重要的位置，英语学习决定着学生的语言表达能力以及阅读理解能力培养，所以......
叙词语言是一些以概念为基础，经过规范化的具有组配性能、显示词间语义关系和动态性的词和词组，它是描述文献资料主题的一种标识符号......
本文结合外语教学实践,阐述了语言的输入输出与语言基本功培养的关系:充足有效的语言输入是培养扎实语言基本功的基础,吸收是锻造......
在讨论克拉申的“输入假设”、隆氏的输入理论和乔姆斯基关于语言输入论述的基础之上，阐述语言输入的一些特征，如量的大小、结构的复......
