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学科体系下中职机械识图教学现状存在课程结构的本位化、课程内容的学问化和课程评价的静态化问题。文章基于能力本位课程观、建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论以及职业教育课程结构观等理论,以零件测绘为载体,以工作任务为导向,对中职数控专业机械识图的课程结构、内容评价进行了改革实践。
中职数控专业机械识图项目课程改革教学实践研究
【摘 要】
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学科体系下中职机械识图教学现状存在课程结构的本位化、课程内容的学问化和课程评价的静态化问题。文章基于能力本位课程观、建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论以及职
【机 构】
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杭州市临安区昌化职业高级中学
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年8期
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