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我们老师是很搞笑的一个人,现撷取几个片段与大家分享。
★普通话
老师普通话说得不是很好,我们经常就此“打击”他,有一天,他得意地和我们讲,他上大学时进行“普通话水平测试”,全校只有四人“二级乙等”就有他一个,大家听了都特别景仰,有多嘴的同学问一句:“别人呢?”老师居然很得意地说:“别人,别人都是二级甲等。”
★征求意见
有一天,老师想留作业,于是非常亲切地问大家留是不留,大家很兴奋地齐声回答“不留。”老师满意地点点头,说:“好,我这就留。”
★留多少
还是关于留作业,老师问:“5页行吗?”同学们喊:“不行。”老师点头:“那前三页吧。”大家感激涕零,事后发现,后两页他还没讲。
★计谋
老师查作业,同学完不成总是嫁祸课代表,说没留,一次老师气愤地说:“我明明课上留的是前30道题。”大家急忙中辨:“就前15道。”老师狡猾地一笑:“承认就好。”
★坐标轴
又一次,在黑板上画坐标轴,一不留神,他画得不直。有好事者说:“老师,歪了。”老师坦然地回答;“Y轴嘛,不歪(Y)行吗?”
★打嗝
一次上课时,安静的教室里,某同学突然开始打嗝,大家哗然,老师打圆场说:“我讲的这个地方是很难理解,大家回去要好好消化消化。”
★宽容
还有一次,一位同学回答问题时超级离谱,全班同学加老师都听得云山雾罩的,最后,老师结结巴巴地说:“也许,你们火星上是这样的。”
★两套方案
班级篮球比赛前,老师动员:“我为大家准备了两套方案,第一套,大家要齐心协力,竭尽全力,不到比赛的最后关头决不放弃,坚持坚持再坚持,我们不比他们差,我们一定会赢!”大家于是特别振奋,许久,才有人想起问:“第二套方案呢,老师?”老师冷静回答:“明年再比。”
★模仿力
早些年,老师爱看武侠电影,提问通常很简洁:“讲。”后来明显爱上了周星驰,因为他好说“给我个理由,先。”现在估计是不得不陪师母看韩剧,证据是,不插话了,就瞪着眼睛默默地看你,然后使劲点头。
(责编/宿宁)
★普通话
老师普通话说得不是很好,我们经常就此“打击”他,有一天,他得意地和我们讲,他上大学时进行“普通话水平测试”,全校只有四人“二级乙等”就有他一个,大家听了都特别景仰,有多嘴的同学问一句:“别人呢?”老师居然很得意地说:“别人,别人都是二级甲等。”
★征求意见
有一天,老师想留作业,于是非常亲切地问大家留是不留,大家很兴奋地齐声回答“不留。”老师满意地点点头,说:“好,我这就留。”
★留多少
还是关于留作业,老师问:“5页行吗?”同学们喊:“不行。”老师点头:“那前三页吧。”大家感激涕零,事后发现,后两页他还没讲。
★计谋
老师查作业,同学完不成总是嫁祸课代表,说没留,一次老师气愤地说:“我明明课上留的是前30道题。”大家急忙中辨:“就前15道。”老师狡猾地一笑:“承认就好。”
★坐标轴
又一次,在黑板上画坐标轴,一不留神,他画得不直。有好事者说:“老师,歪了。”老师坦然地回答;“Y轴嘛,不歪(Y)行吗?”
★打嗝
一次上课时,安静的教室里,某同学突然开始打嗝,大家哗然,老师打圆场说:“我讲的这个地方是很难理解,大家回去要好好消化消化。”
★宽容
还有一次,一位同学回答问题时超级离谱,全班同学加老师都听得云山雾罩的,最后,老师结结巴巴地说:“也许,你们火星上是这样的。”
★两套方案
班级篮球比赛前,老师动员:“我为大家准备了两套方案,第一套,大家要齐心协力,竭尽全力,不到比赛的最后关头决不放弃,坚持坚持再坚持,我们不比他们差,我们一定会赢!”大家于是特别振奋,许久,才有人想起问:“第二套方案呢,老师?”老师冷静回答:“明年再比。”
★模仿力
早些年,老师爱看武侠电影,提问通常很简洁:“讲。”后来明显爱上了周星驰,因为他好说“给我个理由,先。”现在估计是不得不陪师母看韩剧,证据是,不插话了,就瞪着眼睛默默地看你,然后使劲点头。
(责编/宿宁)