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【摘 要】摄影摄像课程是高校教育教学学科的重要组成部分，随着社会经济发展的推动，以及信息技术的运用推广，数字化教学在高校教育教学中普遍应用，目前，摄影摄像课程中大量应用数字化教学，与传统教学模式相比，数字化教学能够引导学生准确学习摄影摄像的应用技巧和理论知识，同时还能提高学生的实践操作能力，进而提高学生的综合能力。本文从摄影摄像课程教学的基本概述入手，从而全面分析数字化教学在摄影摄像教学中的应用。
【关键词】摄影摄像；数字化；课程教学
摄影摄像课程在高校教育教学中占据非常重要的位置，同时也是比较特殊的学科，由于摄影摄像课程是以视觉的形式传达，因而其教学形式与其他学科之间存在很大的差异性。摄影摄像课程教学需要教师与学生之间产生良好的互动，教师要调动学生的积极性，同时还要激发学生的创作灵感，进而让学生在实践操作过程中灵活掌握摄影摄像的创作技巧和理论知识[1]。下面对数字化教学在摄影摄像课程教学中的具体应用进行分析研究。
一、摄影摄像课程教学的基本概述
在摄影摄像教学中，主要利用构图、角度、色彩和光线等对生活中的美好瞬间进行抓拍，最后为人们留下美好的回忆。由于摄影摄像主要涉及创作者的艺术修养和创作者表达的意图，因而在摄影摄像课程教学中要涉及许多方面的知识和内容，从而能够更好的展现摄影摄像的魅力。目前，在高校实施摄影摄像课程教学，一方面让学生全面掌握摄影摄像方面的理论，另一方面则是引导学生利用照相机或摄像机来表达创作者的思想情感，进而体现艺术魅力。
但在摄影摄像实际教学中，由于社会信息技术发展速度比较快，而且信息技术被运用在各个行业中，也促进了社会经济的发展。因而目前在教育教学中，数字化教学方法走进了课堂，摄影摄像课程也实施数字化教学模式，对整体教学实施了很大的变革。为了全面提高数字化教学在摄影摄像课程教学中的应用，需要摄影摄像教师全面了解并掌握数字化技术，然后将其全面运用在摄影摄像课程教学中。
二、摄影摄像课程数字化教学的具体体应用
（一）数字化教学方式在摄影摄像课程教学中的应用
数字化教学方式与传统的教学方式有很大的区别，由于传统的课堂教学主要以口述为主，教学工具为黑板、文字等，而数字化教学则利用多媒体信息技术，实现摄影摄像课程教学内容的集成性和超文本性，同时还能将静态的文字转化为声音或视频，学生能够更加直观的学习，从而激发了学生的学习兴趣，摄影摄像课程的课堂教学效率将大大提高。
此外，利用数字化教学模式能够发挥学生的主观能动性，即教师在课堂教学期间将相关的学习网站高速学生，学生自己可以通过网站查阅学习，进而掌握相关的理论知识，比如：对于摄影摄像课程中涉及的现场拍摄和后期创作方面的内容，学生可以利用Photo shop軟件进行制作，学生只要掌握Photo shop软件操作就可以实践操作，因而减少了学生学习的内容，也提高了课堂教学效率。为了让学生全面掌握摄影摄像课程中的数字化，需要教师将数字化技术与课程教学内容相结合，从而促进学生快速掌握数字化摄影摄像技术，提高学生的专业技能。
（二）数字化教学资源在摄影摄像课程教学中的应用
在摄影摄像课程教学中运用数字化教学方法，其使用的教学资源也将发生很大的变化，其中运用最广的教学资源包括多媒体材料、计算机环境和网络环境等。在实际教学期间，教师要合理利用互联网技术，将数字化技术与教学内容相结合，从而为学生提供丰富的课堂教学，激发学生的创作灵感[2]。与此同时，教师还要不断的开发多媒体课件，一般情况下，教师开发的多媒体课件原件内容尽量选择教师自己的拍摄作品，并将其上传到学校提供的学习平台中，丰富网络学习平台资源，并加强学生自主合作学习意识。
（三）摄影摄像课程教学中对数字化成绩考评的应用
在摄影摄像课程教学中运用数字化教学方式，其教学资源也利用数字化教学资源，因而在学生学期末考试时也采用数字化的方式，学生将做好的作品传到教师主机，教师对学生的作品进行分析打分，因此，教师只将学生的数字化考卷存档。学生实施数字化的考卷，为试卷存档节省了大量时间，同时也节省了空间，并减少了教师的工作量[3]。当然，在实施数字化成绩考评期间，学生的试卷题目也需要实施数字化的管理，因此，学校相关工作人员要建立数字化试题库，学生在考试期间输入自己的学号、姓名等信息，然后试题库将自动弹出相应的考试题，由于随机弹出的题目内容，因而也避免了学生作弊的现象，能够体现学生真实的学习成绩。
三、结束语
随着信息技术的推广应用，数字化技术被运用在摄影摄像课程教学中，从而将摄影摄像课程教学、教学资源的选取、以及最后的成绩考评等都实行了数字化操作，提高了摄影摄像课程教学的质量，同时也加快了高校课堂教学的转型发展。
作者简介：付强（1981-），男，籍贯：山东济宁人，毕业于山东轻工业学院艺术学院。现任教于青岛酒店管理职业技术学院，摄影教师。
参考文献：
[1]解义刚.摄影摄像课程数字化教学探究[J].戏剧之家，2016，17：235.
[2]刘祖艳.多媒体数字化在摄影摄像课程中的应用与效果[J].新媒体研究，2015，1：25-26+8.
[3]李永江.浅谈摄影摄像课程教学数字化的应用与效果[J].新课程（教研），2011，10：27.
【关键词】摄影摄像；数字化；课程教学
摄影摄像课程在高校教育教学中占据非常重要的位置，同时也是比较特殊的学科，由于摄影摄像课程是以视觉的形式传达，因而其教学形式与其他学科之间存在很大的差异性。摄影摄像课程教学需要教师与学生之间产生良好的互动，教师要调动学生的积极性，同时还要激发学生的创作灵感，进而让学生在实践操作过程中灵活掌握摄影摄像的创作技巧和理论知识[1]。下面对数字化教学在摄影摄像课程教学中的具体应用进行分析研究。
一、摄影摄像课程教学的基本概述
在摄影摄像教学中，主要利用构图、角度、色彩和光线等对生活中的美好瞬间进行抓拍，最后为人们留下美好的回忆。由于摄影摄像主要涉及创作者的艺术修养和创作者表达的意图，因而在摄影摄像课程教学中要涉及许多方面的知识和内容，从而能够更好的展现摄影摄像的魅力。目前，在高校实施摄影摄像课程教学，一方面让学生全面掌握摄影摄像方面的理论，另一方面则是引导学生利用照相机或摄像机来表达创作者的思想情感，进而体现艺术魅力。
但在摄影摄像实际教学中，由于社会信息技术发展速度比较快，而且信息技术被运用在各个行业中，也促进了社会经济的发展。因而目前在教育教学中，数字化教学方法走进了课堂，摄影摄像课程也实施数字化教学模式，对整体教学实施了很大的变革。为了全面提高数字化教学在摄影摄像课程教学中的应用，需要摄影摄像教师全面了解并掌握数字化技术，然后将其全面运用在摄影摄像课程教学中。
二、摄影摄像课程数字化教学的具体体应用
（一）数字化教学方式在摄影摄像课程教学中的应用
数字化教学方式与传统的教学方式有很大的区别，由于传统的课堂教学主要以口述为主，教学工具为黑板、文字等，而数字化教学则利用多媒体信息技术，实现摄影摄像课程教学内容的集成性和超文本性，同时还能将静态的文字转化为声音或视频，学生能够更加直观的学习，从而激发了学生的学习兴趣，摄影摄像课程的课堂教学效率将大大提高。
此外，利用数字化教学模式能够发挥学生的主观能动性，即教师在课堂教学期间将相关的学习网站高速学生，学生自己可以通过网站查阅学习，进而掌握相关的理论知识，比如：对于摄影摄像课程中涉及的现场拍摄和后期创作方面的内容，学生可以利用Photo shop軟件进行制作，学生只要掌握Photo shop软件操作就可以实践操作，因而减少了学生学习的内容，也提高了课堂教学效率。为了让学生全面掌握摄影摄像课程中的数字化，需要教师将数字化技术与课程教学内容相结合，从而促进学生快速掌握数字化摄影摄像技术，提高学生的专业技能。
（二）数字化教学资源在摄影摄像课程教学中的应用
在摄影摄像课程教学中运用数字化教学方法，其使用的教学资源也将发生很大的变化，其中运用最广的教学资源包括多媒体材料、计算机环境和网络环境等。在实际教学期间，教师要合理利用互联网技术，将数字化技术与教学内容相结合，从而为学生提供丰富的课堂教学，激发学生的创作灵感[2]。与此同时，教师还要不断的开发多媒体课件，一般情况下，教师开发的多媒体课件原件内容尽量选择教师自己的拍摄作品，并将其上传到学校提供的学习平台中，丰富网络学习平台资源，并加强学生自主合作学习意识。
（三）摄影摄像课程教学中对数字化成绩考评的应用
在摄影摄像课程教学中运用数字化教学方式，其教学资源也利用数字化教学资源，因而在学生学期末考试时也采用数字化的方式，学生将做好的作品传到教师主机，教师对学生的作品进行分析打分，因此，教师只将学生的数字化考卷存档。学生实施数字化的考卷，为试卷存档节省了大量时间，同时也节省了空间，并减少了教师的工作量[3]。当然，在实施数字化成绩考评期间，学生的试卷题目也需要实施数字化的管理，因此，学校相关工作人员要建立数字化试题库，学生在考试期间输入自己的学号、姓名等信息，然后试题库将自动弹出相应的考试题，由于随机弹出的题目内容，因而也避免了学生作弊的现象，能够体现学生真实的学习成绩。
三、结束语
随着信息技术的推广应用，数字化技术被运用在摄影摄像课程教学中，从而将摄影摄像课程教学、教学资源的选取、以及最后的成绩考评等都实行了数字化操作，提高了摄影摄像课程教学的质量，同时也加快了高校课堂教学的转型发展。
作者简介：付强（1981-），男，籍贯：山东济宁人，毕业于山东轻工业学院艺术学院。现任教于青岛酒店管理职业技术学院，摄影教师。
参考文献：
[1]解义刚.摄影摄像课程数字化教学探究[J].戏剧之家，2016，17：235.
[2]刘祖艳.多媒体数字化在摄影摄像课程中的应用与效果[J].新媒体研究，2015，1：25-26+8.
[3]李永江.浅谈摄影摄像课程教学数字化的应用与效果[J].新课程（教研），2011，10：27.