论文部分内容阅读
一直以来,在中小学教学科目上都存在“主科”和“副科”之分,“副科”往往被边缘化,“副科”教师经常受到不公正的待遇。导致这个问题的主要原因是传统观念和功利性价值取向的影响、应试教育的挤压、科目设置及实施缺乏监督和考评机制。消解“副科”及“副科”教师的尴尬处境,可以通过更新教育观念、摒弃功利性的教育价值取向,改革应试教育、落实以学生全面发展为理念的素质教育,强化教学监管、完善课程教学的评价体制等方式来实现。