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文章依据新版《语文课程标准》，结合教学实践，综合现代研究方法(无结构访谈、个案分析)，着眼于个性化朗读的可行性、对策的分析论证。
新理念指导下的个性化朗读
【摘 要】
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文章依据新版《语文课程标准》，结合教学实践，综合现代研究方法(无结构访谈、个案分析)，着眼于个性化朗读的可行性、对策的分析论证。
【机 构】
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温岭市城北小学
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2004年B07期
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