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目的探讨临床教学量化考核体系的应用价值。方法选择2013—2014学年度采用原有教学质量管理方案为实施前,2015—2016学年采用临床教学量化考核方案为实施后,观察比较实施前、后我院教学质量改善情况。结果实施后教学管理、医德医风教育、病例收集、医疗文书修改、临床操作指导、病例讨论、教学查房、小讲课、集体备课、理论授课、出科考核与鉴定等项目完成率均显著高于实施前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床教学量化考核体系可有效改善教学质量,进而提高教学成绩,值得推广。