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数学思维是课堂的灵魂,学生首先要敢于思维,只有敢于思维,课堂才能充满生命的活力和成长的气息。精彩课堂并不是学生思维越活跃越好,教师在促进生成资源的过程中,应时时把握学生思维的方向,恰到好处地进行点拨;有效课堂需要学生积极思维活动的参与,更需要师生之间实质性的思维碰撞;精彩课堂学生的思维不能因为课的结束而结束,学生的后续思维对于巩固知识、发展能力、拓宽学习思路、亲近数学情感有着不可估量的作用。