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摘
农村高中地理教师TPACK现状调查及发展策略
【摘 要】
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摘 要：文章通过对邛崃市农村高中地理教师TPACK的调查发现，农村中学教师普遍存在对技术的学习应用意识不够、TPACK各要素“整合”意识不强等问题，并在分析影响教师TPACK水平的因素的基础上，提出了相应的发展对策和建议。 关键词：农村高中;地理教师;TPACK 一、引 言 《普通高中地理课程标准（实验）》提出，教师应当重视地理教学信息资源和信息技术的利用，培养学生的信息获取意识和处理能力[
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2020年7期
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一、关于研究性学习的基本观点 研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习和生活中选择研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。其核心是培养创新精神和实践能力，强调对知识、技能的实际运用，注重学习的过程体验，学会分享与合作。研究性学习有开放性、探究性和实践性等特点。中学阶段的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别，它仍然是一种学习，只不过是“像科学家一样”的学
【摘要】边远山区经济不发达，教育发展相对滞后，普及九年义务教育任重道远。受社会、家庭诸多因素的影响，山区学校学困生的比例比较大。本文透析学困生的各种心理，并相应提出转化学困生、巩固入学率、完成义务教育的一些措施。 【关键词】差生 心理 交流 沟通 西林县地处滇黔桂三省交界的桂西北，这里受地理环境、历史条件、信息闭塞等因素的影响，经济尚不发达，教育发展相对滞后，普及九年义务教育任务十分艰巨。
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2016年高考文科综合能力测试全国卷，命题风格严谨、厚重，理念成熟，形成了严谨的命题逻辑，鲜明的命题语言。对中学地理的教、学、考具有举足轻重的导向意义。本文基于对三套试卷的比较分析，力图解读命题规律、总结命题共性，为备考提供切实、详尽、易用的参考。 一、统计比较 2016年全国统一命题的省份有25个省区。使用全国Ⅰ卷有：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖南、湖北、广东、福建等10个省区；使
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贵州省委、省政府四位主要领导一同在贵阳国际会议展览中心出席“2012亚太国际金融高峰论坛·贵州首届金融博览会暨投资理财节”开幕式。中国保监会副主席周延礼在开幕式上致辞，热情表达了金融业“营造良好金融生态、助推贵州跨越发展”的意向和措施。 周延礼在致辞中表示，保险作为“经济助推器”和“社会稳定器”，是现代金融的重要支柱。中国保监会将积极引导保险业服务大局，开拓创新，支持贵州构建分工合理、结构完善、
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