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摘要：为了提高大学生的实践能力，提升他们的职业素质，大多数的高等院校已经开始注重机械设计的实验教学，旨在在实验教学中增强学生的专业知识，培养他们的创新能力，对大学生的未来发展以及就业都有着举足轻重的作用，但是由于教学经验不足，导致在实际的机械设计实验教学中还存在一系列的问题，阻碍了学生创新能力的提升，因此，必须对其进行必要的改革。本文笔者就简单分析当前机械设计实验教学中存在的问题，并提出切实可行的改革措施。
关键词：机械设计；实验教学；创新能力；培养；研究
自从素质教育实施以来，我国教育事业就把培养学生的整体素质、提高学生的创新能力作为教学的最终目的，而且创新能力、实践能力也是21世纪评判人才的最基本标准，因此，高等院校必须对机械设计实验教学进行必要的改革，真正提高学生的动手能力、解决问题的能力以及创新能力。下面笔者就简单探讨如何加强机械设计实验教学。
1.培养大学生创新能力的作用
21世纪是知识化时代，人才成为企业竞争的核心竞争力，而为了实现经济、社会的可持续发展，人们把创新能力、实践能力、探究能力等作为人才评判的标准，由此可见，创新能力、实践能力的重要性。而大学生是社会的储备军，对社会的未来发展有着重要的作用，因此，注重培养大学生的动手能力、创新能力是非常必要的，是培养人才、推动社会进步的重大举措。
2.当前高等院校机械设计实验教学中存在的问题
2.1.探究性实验课程安排较少
通过调查显示，目前，大多数高等院校机械设计专业的实验课程安排较不合理，大都是从属于理论教学，也就是教师讲解步骤，学生进行验证的验证性实验，而对于探究性、综合性的实验教学比较缺乏，但是详细的讲解实验步骤、演示实验，更加注重的是教师的主体地位，而忽略了学生的自身发展，从而导致实验教学的滞后；而且一味的进行验证试验，会使学生感觉枯燥乏味、缺乏兴趣，抑制了学生的主观能动性，不仅不利于学生创新能力、实践能力的培养，而且使学生的学习积极性受到了制约，不利于他们的学习。
2.2.实验内容比较单一
当前，虽然大多数院校已经开始尝试机械设计实验教学，但是由于缺乏实际的教学经验，大多数教师在实验内容设置上还比较单一，大都是理论课、实践课同步进行，只注重单一机械设计知识的验证、探究，而对于综合性的实验却很少涉及，不利于学生综合理解知识，而且长期进行简单、机械的实验，不利于培养学生的创新能力、探究能力以及实践能力。
2.3.实验教学方法落后
目前，大多数高等院校的机械设计实验教学的教学方法还比较落后，大都是“教师讲、学生记，教师演示、学生学习”的教学方式，学生只能一味的按照教师的操作方法进行操作，缺乏实际思考、创新的机会，非常不利于学生思维能力、创新能力、探究能力的提高。
2.4.教学考核制度不科学
调查结果显示，大部分院校的实验成绩是不计入最终的成绩考核的，这也是导致学生学习机械设计实验课程不积极的重要原因之一，因此，院校应该制定合理的学科考核制度，将日常的机械设计理论学习成绩、日常机械设计实验成绩、机械设计理论考试成绩、机械设计实验考试成绩都计入机械设计学科的学分考核制度中，一方面，能够更加全面、科学、客观的评价学生，另一方面，能够有效促进学生学习机械设计实验的积极性，从而提升他们的主观能动性。
3.在机械设计实验中培养学生创新能力的策略分析
3.1.合理配置验证性、综合性、探究性实验课程
验证性实验，能够使学生加深对所学知识的理解，使其更加清晰的认识机械设计的原理；综合性实验，能促进学生对知识的融会贯通、综合使用，而且能够通过将知识有效的融合，增强学生的分析、应用能力；探究式实验，能够通过设计探究问题，增强学生的探究能力、创新能力，能使学生的知识得到升华。因此，在机械设计实验教学中，教师应该合理配置验证性、综合性、探究性实验，使学生的专业知识、分析能力、应用能力、创新能力都得到有效的提高。比如，在讲解“机构运动”这一小节时，教师可以根据教学进度，分别设计“机构运动简图测绘实验”、“减速器拆装实验”、“机构运动创新设计实验”，使学生在不同的实验中提升不同的能力，从而实现探究、创新的实践能力。
3.2.转变教师的实验教学理念
传统的教学就是灌输式、填鸭式教学，教师讲、学生听，课堂教学气氛死气沉沉，长期处于这样的学习氛围中，学生难免会对实验学习失去兴趣，非常不利于他们的学习，更不要说培养学生的创新能力了，因此，机械设计实验教师首先要改变教学思想，认识到实验教学的重要性，真正为学生创设积极愉快的学习环境，才能使学生乐于学习机械设计实验课程，这也是机械设计实验教学创新的基础。
3.3.创新机械设计实验教学方法
目前，传统的演示实验教学方法非常不利于学生创新能力的培养，因此，教师应该加强对机械设计实验教学方法的创新，促进学生创新能力、探究能力等学习能力的提高，例如，①在验证性实验教学中，教师可以增加讨论、互动，使学生在讨论中加强对知识的理解，同时也能对沉闷的课程气氛起到一定的缓解作用，且问题讨论能够使学生的兴趣、积极性、好奇心理等大增，有助于他们进行实验探究；②利用小组合作进行实验教学，增强学生间的合作能力，且学生配合、探究过程中能够体会到探究的快乐，提高探究兴趣，更有利于学生创新能力的培养。
结束语：
总而言之，创新能力、探究能力对于大学生的自身发展以及就业都有着重要的作用，因此，高等院校必须加强对机械设计实验教学的创新，使学生在实验中体味到创新学习的乐趣，提高学习积极性，从而提高机械设计实验教学的质量。
参考文献：
[1] 荣昶，赵向阳，蔡惠萍.实验教学与创新能力培养探析[J].实验室研究与探索，2009（01）.
[2] 张列林，聂昌平，罗意平，刘介珍，吴纯.机械基础实验系列教学改革[J].实验室研究与探索.2009（10）.
[3] 张卓.构建实验教学手段创新体系 培养新世纪高素质创新人才[J].实验室研究与探索，2010（05）.
[4] 崔敏，邓祥明.改革实验教学方式，培养工程实践能力[J].实验技术与管理，2010（03）.
作者简介：陈进锋（1990-，男，汉，湖北武汉人，武汉纺织大学，机械设计制造及其自动化，本科在读。
关键词：机械设计；实验教学；创新能力；培养；研究
自从素质教育实施以来，我国教育事业就把培养学生的整体素质、提高学生的创新能力作为教学的最终目的，而且创新能力、实践能力也是21世纪评判人才的最基本标准，因此，高等院校必须对机械设计实验教学进行必要的改革，真正提高学生的动手能力、解决问题的能力以及创新能力。下面笔者就简单探讨如何加强机械设计实验教学。
1.培养大学生创新能力的作用
21世纪是知识化时代，人才成为企业竞争的核心竞争力，而为了实现经济、社会的可持续发展，人们把创新能力、实践能力、探究能力等作为人才评判的标准，由此可见，创新能力、实践能力的重要性。而大学生是社会的储备军，对社会的未来发展有着重要的作用，因此，注重培养大学生的动手能力、创新能力是非常必要的，是培养人才、推动社会进步的重大举措。
2.当前高等院校机械设计实验教学中存在的问题
2.1.探究性实验课程安排较少
通过调查显示，目前，大多数高等院校机械设计专业的实验课程安排较不合理，大都是从属于理论教学，也就是教师讲解步骤，学生进行验证的验证性实验，而对于探究性、综合性的实验教学比较缺乏，但是详细的讲解实验步骤、演示实验，更加注重的是教师的主体地位，而忽略了学生的自身发展，从而导致实验教学的滞后；而且一味的进行验证试验，会使学生感觉枯燥乏味、缺乏兴趣，抑制了学生的主观能动性，不仅不利于学生创新能力、实践能力的培养，而且使学生的学习积极性受到了制约，不利于他们的学习。
2.2.实验内容比较单一
当前，虽然大多数院校已经开始尝试机械设计实验教学，但是由于缺乏实际的教学经验，大多数教师在实验内容设置上还比较单一，大都是理论课、实践课同步进行，只注重单一机械设计知识的验证、探究，而对于综合性的实验却很少涉及，不利于学生综合理解知识，而且长期进行简单、机械的实验，不利于培养学生的创新能力、探究能力以及实践能力。
2.3.实验教学方法落后
目前，大多数高等院校的机械设计实验教学的教学方法还比较落后，大都是“教师讲、学生记，教师演示、学生学习”的教学方式，学生只能一味的按照教师的操作方法进行操作，缺乏实际思考、创新的机会，非常不利于学生思维能力、创新能力、探究能力的提高。
2.4.教学考核制度不科学
调查结果显示，大部分院校的实验成绩是不计入最终的成绩考核的，这也是导致学生学习机械设计实验课程不积极的重要原因之一，因此，院校应该制定合理的学科考核制度，将日常的机械设计理论学习成绩、日常机械设计实验成绩、机械设计理论考试成绩、机械设计实验考试成绩都计入机械设计学科的学分考核制度中，一方面，能够更加全面、科学、客观的评价学生，另一方面，能够有效促进学生学习机械设计实验的积极性，从而提升他们的主观能动性。
3.在机械设计实验中培养学生创新能力的策略分析
3.1.合理配置验证性、综合性、探究性实验课程
验证性实验，能够使学生加深对所学知识的理解，使其更加清晰的认识机械设计的原理；综合性实验，能促进学生对知识的融会贯通、综合使用，而且能够通过将知识有效的融合，增强学生的分析、应用能力；探究式实验，能够通过设计探究问题，增强学生的探究能力、创新能力，能使学生的知识得到升华。因此，在机械设计实验教学中，教师应该合理配置验证性、综合性、探究性实验，使学生的专业知识、分析能力、应用能力、创新能力都得到有效的提高。比如，在讲解“机构运动”这一小节时，教师可以根据教学进度，分别设计“机构运动简图测绘实验”、“减速器拆装实验”、“机构运动创新设计实验”，使学生在不同的实验中提升不同的能力，从而实现探究、创新的实践能力。
3.2.转变教师的实验教学理念
传统的教学就是灌输式、填鸭式教学，教师讲、学生听，课堂教学气氛死气沉沉，长期处于这样的学习氛围中，学生难免会对实验学习失去兴趣，非常不利于他们的学习，更不要说培养学生的创新能力了，因此，机械设计实验教师首先要改变教学思想，认识到实验教学的重要性，真正为学生创设积极愉快的学习环境，才能使学生乐于学习机械设计实验课程，这也是机械设计实验教学创新的基础。
3.3.创新机械设计实验教学方法
目前，传统的演示实验教学方法非常不利于学生创新能力的培养，因此，教师应该加强对机械设计实验教学方法的创新，促进学生创新能力、探究能力等学习能力的提高，例如，①在验证性实验教学中，教师可以增加讨论、互动，使学生在讨论中加强对知识的理解，同时也能对沉闷的课程气氛起到一定的缓解作用，且问题讨论能够使学生的兴趣、积极性、好奇心理等大增，有助于他们进行实验探究；②利用小组合作进行实验教学，增强学生间的合作能力，且学生配合、探究过程中能够体会到探究的快乐，提高探究兴趣，更有利于学生创新能力的培养。
结束语：
总而言之，创新能力、探究能力对于大学生的自身发展以及就业都有着重要的作用，因此，高等院校必须加强对机械设计实验教学的创新，使学生在实验中体味到创新学习的乐趣，提高学习积极性，从而提高机械设计实验教学的质量。
参考文献：
[1] 荣昶，赵向阳，蔡惠萍.实验教学与创新能力培养探析[J].实验室研究与探索，2009（01）.
[2] 张列林，聂昌平，罗意平，刘介珍，吴纯.机械基础实验系列教学改革[J].实验室研究与探索.2009（10）.
[3] 张卓.构建实验教学手段创新体系 培养新世纪高素质创新人才[J].实验室研究与探索，2010（05）.
[4] 崔敏，邓祥明.改革实验教学方式，培养工程实践能力[J].实验技术与管理，2010（03）.
作者简介：陈进锋（1990-，男，汉，湖北武汉人，武汉纺织大学，机械设计制造及其自动化，本科在读。