【摘 要】
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小学作文教学因受各种条条框框和习惯势力束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想。为此,我们认为有必要慎重考虑作文教学。作文教学应遵循“观察—分析—想象
【机 构】
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湖南溆浦县教师进修学校,湖南溆浦县教师进修学校
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小学作文教学因受各种条条框框和习惯势力束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想。为此,我们认为有必要慎重考虑作文教学。作文教学应遵循“观察—分析—想象—表达”的程序,所谓作文能力,实质就是这四种能力的综合。小学生很少写出好文章,是因为在以上几个程序中还有很多堵塞现象,我们应该放开手脚,加强这几种能力的培养。下面谈几点改革意见。一、只划范围,不命死题,给学生观察和选材的自由。文
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