【摘 要】
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我国教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师重“灌输式”讲授，轻“探究式”教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”。教师习惯于通过大量的练习来让学生学习数学，这显
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我国教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师重“灌输式”讲授，轻“探究式”教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”。教师习惯于通过大量的练习来让学生学习数学，这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性和主动性，也就缺乏了师生之间、学生之间的互动。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变己成为一个很重要的课题。
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