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摘要：随着经济社会的快速发展，教育事业也面临着许多新形势、新变化，作为小学班主任，在班级管理中面临着各种问题和挑战，需要我们小学班主任敢于面对问题，找到解决问题的对策，不断提升班级管理工作。本文通过对现阶段小学班级管理中存在的问题进行分析，找出破解问题的策略，推进小学班主任班级管理工作。
关键词：小学;班主任;班级;管理;挑战;对策
前言
小学阶段是孩子们学习成长的基础阶段，也是孩子成长过程中极为关键的阶段，小学阶段养成的一些好的行为习惯也将使他们受用终身，小学班主任作为这一阶段孩子成长的启蒙者和班级的管理者，小学班主任工作的好坏，关系到孩子三观的形成和习惯的养成，这将影响孩子的一生。
一、新形势下小学班主任班级管理中面临的挑战
新形势下小学班主任班级管理中面临着诸多挑战，当前，我们正处于网络科技高度发展的阶段，网络对教学、教师、学生、家长都产生了重要影响;现在80、90后群体成为家长的主力群体，他们本身更加注重孩子的个性培养，对班主任的期望越来越高;现在一些学校仍然存在大班额问题，学生越多问题也越复杂，班主任众口难调、精力不足;面对新的教育形式，一些小学班主任教育观念老旧，难以适应新的教学环境。
（一）网络环境的挑战
随着经济社會快速发展和科技不断进步，网络的普及，尤其是智能手机时代，我们获取信息的方式更加便捷，可以通过手机网络获取更多的教育资源。丰富多彩的网络资源中也充斥着游戏、暴力、色情、虚假等不良信息，而这些信息对于三观不健全，还不能分辨善恶好坏小学生来说，会产生非常坏的影响。[1]有些孩子沉迷游戏、色情、暴力，严重影响了孩子的身心健康和学习成绩。如果这些问题不能得到有效的解决，长期下去，必将对孩子的身心成长，甚至对孩子的一生造成不可逆转的恶劣后果。这就要求我们的教育从业者，尤其是班主任，认真思考如何让孩子有效利用网络学习资源扩展学习空间，避免不良信息、网络游戏对孩子的毒害。
（二）学生家庭环境的挑战
一是当前小学生的父母大多是80后群体，这个家长群体由于受教育程度的提高和成长环境的影响，更加注重孩子个性化培养，学习的个性化程度比较高。二是当前离婚率居高不下，很多孩子生长在单亲家庭，精神上他们缺少更多的关爱，导致一些心理上问题;再者农村、县级城市孩子父母外出务工的比较多，孩子多由老人照料，老人的观念又比较落后，在对孩子的家庭教育管理上缺失，导致一些问题少年的形成。三是有的父母对孩子缺乏管理，对孩子的学习不闻不问，对孩子的心理问题、个人情绪不加关注，一味的丢给学校，有什么问题就找班主任管，认为教育只是老师的事。四是插班生问题突出，插班生以前的教育环境、学习习惯各异，难以适应新的学习班级，不加以关注，容易变成问题学生。
（三）大班额问题的挑战
随着居民生活水平的不断提高，大量的人口涌入城市，尤其是一些县级城市，教育基础设施建设跟不上城市化的步伐，导致很多班级学生都在60人以上，班主任既要做好课程教学工作，又要对如此庞大的班级进行管理，精力难以保障。
二、新形势下加强小学班主任班级管理的对策及建议
结合当前小学班主任班级管理中遇到的一些突出问题，需要班主任不断提成自己的综合管理能力，转变管理方式，也需要社会、家庭、学校共同配合好对小学生的管理服务工作。
（一）引导学生合理利用网络资源，杜绝网络危害。
1.重视思想引导，加强网络安全教育。小学班主任可以通过课堂教学、主题班会、黑板报、案例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
2.充分挖掘网络教学资源，扩展学生的学习空间。现在网上有各种各样的优质教育资源作为班主任要善于发现这些资源，并及时的分享给学生跟学生家长，让学生可以在课堂以外的时间里，通过网络获取更多的知识，扩展知识量。
（二）怀揣仁爱之心，做一个有爱心和责任感的老师。
1.坚持人本教育，注重孩子的个性培养。一是针对现在孩子不同的个性发展需求，作为小学班主任要积极转变管理观念，由简单的管理者，变成引导者、服务者，因材施教，注重培养孩子的主动学习能力和思想道德修养。二是全面依靠学生，引导学生积极投入到管理当中，班主任要相信学生自身能够胜任每一项班级管理工作，不要事事躬亲，全面依靠学生的自主管理。[2]比如，在班干部的选拔中可以采用民主评议或者投票的方式，选出大家都认可的班干部;还可以设立轮流班干部，让每一位同学都有机会参与班级管理。
2.以爱心为钥匙，打开孩子的内心世界。生长在单亲家庭的孩子跟留守儿童，平时缺少父母的关爱，导致他们出现性格孤僻、自信心不足等问题，面对这样的孩子作为班主任不能一味的用纪律去要求，这些孩子需要老师投入更多的爱，平时多与这些孩子沟通，了解他们出现问题的原因，对症下药，打开他们的心结。
3.与家长建立有效沟通，形成家校共管的良好局面。学校教育只是孩子教育的一个方面，家庭教育是孩子教育的一个重要环节，作为小学班主任可以通过家访、召开亲子主题班会、成立家委会、建立家长交流群等方式与家长建立有效的沟通，交流教育管理经验，让家长充分认识到家庭教育的重要性，切实做好家庭教育，同时将孩子在家庭中的表现及时的反馈给老师，通过老师的指导对孩子进行更有效的家庭教育。
4.严爱相济，给予插班生更多的关注。插班生往往来自农村，跟随进程务工的父母来到一个陌生的学习环境，他们需要一个融入的过程，一是作为班主任要严格管理，用严的纪律约束插班生的行为，同时要给予他们更多的关爱，对他们要有足够的耐心，使他们在严厉又充满爱心的环境中学习。
总结
总之，新形势对小学班主任工作提出了更高的要求，面对的问题也越来越复杂，作为小学班主任要充分认识到班级管理工作是值得探索的科学，我们要认识不足，吸取经验教训，不断的提高自身的管理水平，推动教学管理工作顺利开展，为小学生收获一个美好的童年而不懈奋斗。
参考文献
[1]袁东方：《网络环境下小学班级管理中的问题及对策分析》，《中国校外教育》2018年11月，第54页.
[2]吕律：《人本管理理念在小学班级管理中的应用》，《学周刊》2018年11月，第31期，第149页.
关键词：小学;班主任;班级;管理;挑战;对策
前言
小学阶段是孩子们学习成长的基础阶段，也是孩子成长过程中极为关键的阶段，小学阶段养成的一些好的行为习惯也将使他们受用终身，小学班主任作为这一阶段孩子成长的启蒙者和班级的管理者，小学班主任工作的好坏，关系到孩子三观的形成和习惯的养成，这将影响孩子的一生。
一、新形势下小学班主任班级管理中面临的挑战
新形势下小学班主任班级管理中面临着诸多挑战，当前，我们正处于网络科技高度发展的阶段，网络对教学、教师、学生、家长都产生了重要影响;现在80、90后群体成为家长的主力群体，他们本身更加注重孩子的个性培养，对班主任的期望越来越高;现在一些学校仍然存在大班额问题，学生越多问题也越复杂，班主任众口难调、精力不足;面对新的教育形式，一些小学班主任教育观念老旧，难以适应新的教学环境。
（一）网络环境的挑战
随着经济社會快速发展和科技不断进步，网络的普及，尤其是智能手机时代，我们获取信息的方式更加便捷，可以通过手机网络获取更多的教育资源。丰富多彩的网络资源中也充斥着游戏、暴力、色情、虚假等不良信息，而这些信息对于三观不健全，还不能分辨善恶好坏小学生来说，会产生非常坏的影响。[1]有些孩子沉迷游戏、色情、暴力，严重影响了孩子的身心健康和学习成绩。如果这些问题不能得到有效的解决，长期下去，必将对孩子的身心成长，甚至对孩子的一生造成不可逆转的恶劣后果。这就要求我们的教育从业者，尤其是班主任，认真思考如何让孩子有效利用网络学习资源扩展学习空间，避免不良信息、网络游戏对孩子的毒害。
（二）学生家庭环境的挑战
一是当前小学生的父母大多是80后群体，这个家长群体由于受教育程度的提高和成长环境的影响，更加注重孩子个性化培养，学习的个性化程度比较高。二是当前离婚率居高不下，很多孩子生长在单亲家庭，精神上他们缺少更多的关爱，导致一些心理上问题;再者农村、县级城市孩子父母外出务工的比较多，孩子多由老人照料，老人的观念又比较落后，在对孩子的家庭教育管理上缺失，导致一些问题少年的形成。三是有的父母对孩子缺乏管理，对孩子的学习不闻不问，对孩子的心理问题、个人情绪不加关注，一味的丢给学校，有什么问题就找班主任管，认为教育只是老师的事。四是插班生问题突出，插班生以前的教育环境、学习习惯各异，难以适应新的学习班级，不加以关注，容易变成问题学生。
（三）大班额问题的挑战
随着居民生活水平的不断提高，大量的人口涌入城市，尤其是一些县级城市，教育基础设施建设跟不上城市化的步伐，导致很多班级学生都在60人以上，班主任既要做好课程教学工作，又要对如此庞大的班级进行管理，精力难以保障。
二、新形势下加强小学班主任班级管理的对策及建议
结合当前小学班主任班级管理中遇到的一些突出问题，需要班主任不断提成自己的综合管理能力，转变管理方式，也需要社会、家庭、学校共同配合好对小学生的管理服务工作。
（一）引导学生合理利用网络资源，杜绝网络危害。
1.重视思想引导，加强网络安全教育。小学班主任可以通过课堂教学、主题班会、黑板报、案例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
2.充分挖掘网络教学资源，扩展学生的学习空间。现在网上有各种各样的优质教育资源作为班主任要善于发现这些资源，并及时的分享给学生跟学生家长，让学生可以在课堂以外的时间里，通过网络获取更多的知识，扩展知识量。
（二）怀揣仁爱之心，做一个有爱心和责任感的老师。
1.坚持人本教育，注重孩子的个性培养。一是针对现在孩子不同的个性发展需求，作为小学班主任要积极转变管理观念，由简单的管理者，变成引导者、服务者，因材施教，注重培养孩子的主动学习能力和思想道德修养。二是全面依靠学生，引导学生积极投入到管理当中，班主任要相信学生自身能够胜任每一项班级管理工作，不要事事躬亲，全面依靠学生的自主管理。[2]比如，在班干部的选拔中可以采用民主评议或者投票的方式，选出大家都认可的班干部;还可以设立轮流班干部，让每一位同学都有机会参与班级管理。
2.以爱心为钥匙，打开孩子的内心世界。生长在单亲家庭的孩子跟留守儿童，平时缺少父母的关爱，导致他们出现性格孤僻、自信心不足等问题，面对这样的孩子作为班主任不能一味的用纪律去要求，这些孩子需要老师投入更多的爱，平时多与这些孩子沟通，了解他们出现问题的原因，对症下药，打开他们的心结。
3.与家长建立有效沟通，形成家校共管的良好局面。学校教育只是孩子教育的一个方面，家庭教育是孩子教育的一个重要环节，作为小学班主任可以通过家访、召开亲子主题班会、成立家委会、建立家长交流群等方式与家长建立有效的沟通，交流教育管理经验，让家长充分认识到家庭教育的重要性，切实做好家庭教育，同时将孩子在家庭中的表现及时的反馈给老师，通过老师的指导对孩子进行更有效的家庭教育。
4.严爱相济，给予插班生更多的关注。插班生往往来自农村，跟随进程务工的父母来到一个陌生的学习环境，他们需要一个融入的过程，一是作为班主任要严格管理，用严的纪律约束插班生的行为，同时要给予他们更多的关爱，对他们要有足够的耐心，使他们在严厉又充满爱心的环境中学习。
总结
总之，新形势对小学班主任工作提出了更高的要求，面对的问题也越来越复杂，作为小学班主任要充分认识到班级管理工作是值得探索的科学，我们要认识不足，吸取经验教训，不断的提高自身的管理水平，推动教学管理工作顺利开展，为小学生收获一个美好的童年而不懈奋斗。
参考文献
[1]袁东方：《网络环境下小学班级管理中的问题及对策分析》，《中国校外教育》2018年11月，第54页.
[2]吕律：《人本管理理念在小学班级管理中的应用》，《学周刊》2018年11月，第31期，第149页.