论文部分内容阅读
偶然听同事提起她女儿到北京去听华晨宇专场演唱会的事，我忽然想起，班里的学生也跟同事的女儿一般年纪，他们有没有自己的偶像呢？于是，周二上作文课的时候，我请学生以“偶像”为话题写一篇作文，题目自拟，字数不限，写清楚自己跟偶像之间的故事即可。
为了让学生打开心扉畅所欲言，我特意跟学生做了一个约定，我说我也会毫无保留地向他们讲述我与我的偶像之间的故事。作文布置下去后，学生趴在自己的课桌上写作文，我趴在我的讲桌上写我的下水文。
其实，我小时候家里穷，哪有时间和金钱去追捧偶像啊！可是说到就要做到，我不能失信于学生。我从上小学起就喜欢读书，特别羡慕那些作家，从这个角度来说，那些能够写出优美文章的作家就是我的偶像。好，就写作家吧。
因为没有任何要求和限制，学生的作文很成功，我的下水文也很成功。当我把我的下水文贴到墙上去的时候，学生都围在旁边，一边看一边叽叽喳喳地议论：“想不到老师也崇拜过偶像。”“呵呵，老师的偶像是作家，我还是第一次听说呢！”
“怎么，作家不好么？”我故意问。
“好啊，就是觉得作家离我们很遥远，所以从来没想过。”
“那是你们读书少，书读得多了，作家离你们就近了。”我因势利导，劝他们多读点书。
“嗯。”学生点点头表示同意。
我从学生的作文中了解到了学生偶像崇拜的情况。根据学生崇拜的对象和原因，我把他们的偶像归为三类：一是颜值型的，主要是演艺明星;二是能力型的，还是演员居多，当然，关注点从外表转向演技和实力;三是财富型的，大多是男生的偶像，他们羡慕的是偶像在财富排行榜上的排名，光我们班就有3名男生把马云作为自己的偶像。
其实，学生崇拜谁并不重要，重要的是他们崇拜的是偶像的哪一方面。我一直觉得学生不应该太过重视相貌和金钱，他们应该重视的是偶像的人格魅力以及偶像光环背后不为人知的励志故事。可是，我不能随便否定学生的偶像。这跟大禹治水一样，强行堵塞会越来越糟，只有合理疏导才能让水流入正途。作为老师，我们要做的就是帮助学生树立正确的是非观和价值观，引导学生从偶像身上找到值得自己崇拜和学习的闪光点，让偶像真正发挥作用。
我开始搜集一些演艺明星的个人资料。我让学生看疫情期间明星的捐款明细，了解有些明星在疫情期间如何为了公益奔走，看演艺新星成名之前的卑微和奋斗……我告诉学生，评价一个人是否有资格做我们的偶像，看的不是外表和财富，而是品格和能力。
我还让他们看了李镇西老师写的开学第一课讲稿，这里有带领全国人民抗疫的钟南山院士、主动要求延迟退休的護士柳帆、喜欢写诗的护士长龙巧玲、为公益事业奔走的歌星韩红、还没来得及举办婚礼就不幸倒下的医生彭银华……最后，我和学生共读李镇西老师的这一段话：“是的，无论是赫赫有名，还是默默无闻，无论是国家栋梁，还是民间百姓，无论是岁月静好，还是人生坎坷，其生命都可以成为一轮照耀世界的太阳;只要有爱心，有担当，任何人都可以自己的方式成为民族的脊梁！”
读完这段话，我已是热泪盈眶，学生也唏嘘不已。我对学生说：“选择偶像，其实就是为自己的人生选择榜样，只有这样的人才有资格做我们的榜样。”
可是这些人离学生还是太遥远了，看不见摸不着，没有具体可感的形象。我想让学生在身边寻找自己的偶像。
可是，谁能担起这个重任呢？
我苦思冥想了好几天，也找不到合适的人选。忽然有一天，我想起以前曾经在哪本书上读过一句话，大意是说如果教师肯换一把衡量的尺子，班里就会多一批优秀的学生。我想了想，这话说得真好，人无完人，谁也不可能在各个方面都成为别人的偶像，如果我能换一个角度，那么班里的每一个学生都可以成为别人的偶像。
于是，我在班里开展了“我身边的偶像”评选活动。我对学生说，不管是谁，只要你觉得他（她）在某一方面值得你学习，就可以选他（她）做你的偶像。学生听了很兴奋。结果很快就出来了，第一次评选出了5个偶像：林文平是劳动偶像，因为他不仅勤劳，而且干活又快又好;张佳楠是写字偶像，因为他的作业写得格外认真，每一页都整齐得像是印刷的一样;张北京是运动偶像，他个子高身体壮，每一次学校开运动会，我们班的奖状大多都是张北京得来的;林欣欣是助人偶像，同学们不管遇到了什么困难，林欣欣只要知道了，必定会出手相助;马培培是背诵偶像，课文不论长短，少则3遍，多则5遍，读完之后必定能够背下来，而且准确度极高。
评选完之后，我把5名同学的个人资料和他们曾经取得的成绩重新整理了一遍，在班上集中展示给学生看，然后保存到班级资料库里。我对学生说：“这是我们的第一次评选，这样的评选以后会经常举行。每一名同学都有自己擅长的领域，老师相信，只要努力，你就一定能在某一方面成为大家的偶像。”
很多家长和老师都不太赞成学生有自己的偶像，因为在他们心里，偶像崇拜就等于追星，而追星是一件既影响学习又浪费时间金钱和精力的事情，弊大于利。我却认为任何事情都有两面性，作为家长和老师，我们应该积极学习，提高认识，给孩子们提供正确的引导和建议，让他们在崇拜偶像的同时自身也能取得进步和提升，这才是最重要的。
（作者单位：河南省焦作市修武县云台山镇中心学校）
为了让学生打开心扉畅所欲言，我特意跟学生做了一个约定，我说我也会毫无保留地向他们讲述我与我的偶像之间的故事。作文布置下去后，学生趴在自己的课桌上写作文，我趴在我的讲桌上写我的下水文。
其实，我小时候家里穷，哪有时间和金钱去追捧偶像啊！可是说到就要做到，我不能失信于学生。我从上小学起就喜欢读书，特别羡慕那些作家，从这个角度来说，那些能够写出优美文章的作家就是我的偶像。好，就写作家吧。
因为没有任何要求和限制，学生的作文很成功，我的下水文也很成功。当我把我的下水文贴到墙上去的时候，学生都围在旁边，一边看一边叽叽喳喳地议论：“想不到老师也崇拜过偶像。”“呵呵，老师的偶像是作家，我还是第一次听说呢！”
“怎么，作家不好么？”我故意问。
“好啊，就是觉得作家离我们很遥远，所以从来没想过。”
“那是你们读书少，书读得多了，作家离你们就近了。”我因势利导，劝他们多读点书。
“嗯。”学生点点头表示同意。
我从学生的作文中了解到了学生偶像崇拜的情况。根据学生崇拜的对象和原因，我把他们的偶像归为三类：一是颜值型的，主要是演艺明星;二是能力型的，还是演员居多，当然，关注点从外表转向演技和实力;三是财富型的，大多是男生的偶像，他们羡慕的是偶像在财富排行榜上的排名，光我们班就有3名男生把马云作为自己的偶像。
其实，学生崇拜谁并不重要，重要的是他们崇拜的是偶像的哪一方面。我一直觉得学生不应该太过重视相貌和金钱，他们应该重视的是偶像的人格魅力以及偶像光环背后不为人知的励志故事。可是，我不能随便否定学生的偶像。这跟大禹治水一样，强行堵塞会越来越糟，只有合理疏导才能让水流入正途。作为老师，我们要做的就是帮助学生树立正确的是非观和价值观，引导学生从偶像身上找到值得自己崇拜和学习的闪光点，让偶像真正发挥作用。
我开始搜集一些演艺明星的个人资料。我让学生看疫情期间明星的捐款明细，了解有些明星在疫情期间如何为了公益奔走，看演艺新星成名之前的卑微和奋斗……我告诉学生，评价一个人是否有资格做我们的偶像，看的不是外表和财富，而是品格和能力。
我还让他们看了李镇西老师写的开学第一课讲稿，这里有带领全国人民抗疫的钟南山院士、主动要求延迟退休的護士柳帆、喜欢写诗的护士长龙巧玲、为公益事业奔走的歌星韩红、还没来得及举办婚礼就不幸倒下的医生彭银华……最后，我和学生共读李镇西老师的这一段话：“是的，无论是赫赫有名，还是默默无闻，无论是国家栋梁，还是民间百姓，无论是岁月静好，还是人生坎坷，其生命都可以成为一轮照耀世界的太阳;只要有爱心，有担当，任何人都可以自己的方式成为民族的脊梁！”
读完这段话，我已是热泪盈眶，学生也唏嘘不已。我对学生说：“选择偶像，其实就是为自己的人生选择榜样，只有这样的人才有资格做我们的榜样。”
可是这些人离学生还是太遥远了，看不见摸不着，没有具体可感的形象。我想让学生在身边寻找自己的偶像。
可是，谁能担起这个重任呢？
我苦思冥想了好几天，也找不到合适的人选。忽然有一天，我想起以前曾经在哪本书上读过一句话，大意是说如果教师肯换一把衡量的尺子，班里就会多一批优秀的学生。我想了想，这话说得真好，人无完人，谁也不可能在各个方面都成为别人的偶像，如果我能换一个角度，那么班里的每一个学生都可以成为别人的偶像。
于是，我在班里开展了“我身边的偶像”评选活动。我对学生说，不管是谁，只要你觉得他（她）在某一方面值得你学习，就可以选他（她）做你的偶像。学生听了很兴奋。结果很快就出来了，第一次评选出了5个偶像：林文平是劳动偶像，因为他不仅勤劳，而且干活又快又好;张佳楠是写字偶像，因为他的作业写得格外认真，每一页都整齐得像是印刷的一样;张北京是运动偶像，他个子高身体壮，每一次学校开运动会，我们班的奖状大多都是张北京得来的;林欣欣是助人偶像，同学们不管遇到了什么困难，林欣欣只要知道了，必定会出手相助;马培培是背诵偶像，课文不论长短，少则3遍，多则5遍，读完之后必定能够背下来，而且准确度极高。
评选完之后，我把5名同学的个人资料和他们曾经取得的成绩重新整理了一遍，在班上集中展示给学生看，然后保存到班级资料库里。我对学生说：“这是我们的第一次评选，这样的评选以后会经常举行。每一名同学都有自己擅长的领域，老师相信，只要努力，你就一定能在某一方面成为大家的偶像。”
很多家长和老师都不太赞成学生有自己的偶像，因为在他们心里，偶像崇拜就等于追星，而追星是一件既影响学习又浪费时间金钱和精力的事情，弊大于利。我却认为任何事情都有两面性，作为家长和老师，我们应该积极学习，提高认识，给孩子们提供正确的引导和建议，让他们在崇拜偶像的同时自身也能取得进步和提升，这才是最重要的。
（作者单位：河南省焦作市修武县云台山镇中心学校）