如果把对孩子的教育比作一只蝴蝶，那么家庭、幼儿园就是蝴蝶的美丽双翼。烂漫的花海中，只有双翼和谐快乐地舞动，可爱的蝴蝶们才能翩翩舞出生命的精彩。2015年10月，山东省威海市文登区秀山实验幼儿园150组家庭参与调查的阅读数据表明，每月能陪读一次的有8人，每天都能陪孩子阅读的只有1人，有60%的家长基本上不陪读。基于这种现状，我们开展了家园共育“为爱阅读365天”活动。
　　悦读  开启童话大门
　　一是专家引领。大部分家长不知道怎样陪读，部分教师对陪读的认识也不够深刻，为此我们邀请了著名儿童文学作家梅子涵、幼儿阅读活动推广专家韩彩霞、吴润松、黄怡铃等为教师、家长进行专题讲座，帮家长和教师了解阅读的重要性。
　　二是师幼共读。教师是孩子的支持者、合作者、引导者，我们鼓励教师以满腔的热忱投入阅读活动中，担负起为爱引路的重任，充分利用碎片时间开展每日三读活动。
　　三是亲子共读。家长是孩子的第一任教师，活动开展能否成功，家长是关键，因此家长与孩子的亲子阅读显得尤为重要。“睡前十分钟，亲子关系向前冲。”资料表明，如果家长愿意在孩子入睡之前抽出一点时间来陪孩子阅读，会使亲子关系更加和谐。
　　四是创设氛围。为了更好地推动阅读活动的开展，我们充分发挥阅读主题墙的隐性教育作用。利用班级门口的墙面玩“今天你读了吗”的阅读操作游戏，让孩子们在自主阅读和操作的过程中直观地看到自己的阅读成果，可操作环境给孩子们带来了阅读的喜悦和动力。
　　3-6岁是儿童发展口头语言的最佳时期，我们紧紧抓住这个黄金阶段，把阅读活动引向深入，给孩子提供展示才能的舞台，开展“为爱阅读”故事大王比赛活动。我们根据孩子在活动初期的阅读积累，通过班级谈话、幼教论坛、班级QQ群、公告小黑板等途径引领每个孩子讲自己听到的、看到的新鲜事和好故事，并鼓励孩子在原有的基础上大胆创新。我们利用离园前的20分钟，让各班故事大王们换班巡讲，最终由各班选出2名“金牌故事大王”参加幼儿园的故事大赛。
　　“画做吃”  塑造童话世界
　　心理学研究表明，3-6岁儿童喜欢看画，喜欢画画，喜欢自己动手制作，凡是生动形象的事物都是他们的最爱。根据孩子这一特点，我们积极引导孩子在操作中体验童话。
　　鼓励孩子“画”童话。我们鼓励孩子用手中的画笔将自然和生活中的各种材料进行大胆创作，纸张、树根、石头、葫芦、纸箱、雨伞等不同的材料，在孩子们的手中变得精彩起来。
　　鼓励亲子“做”童话。我们积极号召家长和孩子制作亲子图书，有的用布粘贴而成，有的用手工剪纸而成，有的用树叶粘贴而成，这些内容丰富、制作巧妙的亲子绘本呈现在班级的作品展示墙上，绽放在幼儿园“亲子绘本展”成果区里。
　　鼓励孩子“吃”童话。我们聘请省级非物质文化遗产“文登花饽饽”制作协会的专家担任我园园本课程的主讲，并邀请她指导我们把阅读童话中呈现的人物、动物制作成形象的面塑。“吃”童话的过程让孩子们在活动中获得了快乐、满足的阅读体验。
　　表演  创编童话情景
　　7月，孩子们的成果展示活动“亲子戏剧节”到来了。孩子们挑选本学期最喜欢的故事，家、园、幼儿一起改编剧本，竞选角色、编排动作、编配音乐、制作道具，忙得不亦樂乎……各个班级派出代表走班观看演出，互相学习，取长补短。家长们有的帮助购置服装，有的协助化妆，还有的协助教师制作道具等。其中《小蝌蚪找妈妈》《小狐狸卖空气》等情景剧表演深得孩子们的喜欢。
　　我们开展的“为爱阅读365天”活动，有效实现了家园联动，让每一只可爱的小蝴蝶在家园共育的呵护下，翩翩舞出生命的精彩。