论文部分内容阅读
在以往的小学语文教学中,教师只是单一地进行知识点讲解,这样不仅会加大学生与课本内容之间的距离,对学生深入掌握语文知识也有不利影响。对话教学模式在偏远山区小学语文教学中的运用,能有效弥补传统语文教学中的不足,真正实现学生与语文课本的沟通,从而提高偏远山区的小学语文教学质量。本文对小学语文对话教学中存在的不足及有效策略进行分析,旨在充分发挥对话教学模式的价值。