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质量是教育的生命,课堂教学"有效性"是提高教学质量关键所在。本文从课堂"有效性"的定义出发,分析实现课堂有效性的五个重要要素,并在此基础上提出有效教学的几点误区,从而给
高中化学新课程教学中要求关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。可现实中的教学中往往忽视学生的差异性发展，提出较多目标，很多学生在过程学习中慢慢放弃，长此以往就会导
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