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摘 要：素质教育已经提了很多年了，不论是教师、家长、教育界，乃至于整个社会都在追求学生的素质教育。培养学生的素质要从学生的语文课说起。
关键词：语文课堂 素质教育
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
素质教育已经提了很多年了，不论是教师、家长、教育界，乃至于整个社会都在追求学生的素质教育。那么怎样才能达到提高学生素质的目的?做为一名语文教师，怎样在语文课上进行实际落实呢？
1民族文化是语文精华的来源
语文课所涉及到的主要是中华民族的语言文化，包括口头语言和书面语言。语文课的素质教育自然离不开对民族文化的准确把握，离开了民族文化这块肥沃的土壤，空谈语文的素质教育终究是流于形式，不切实际的。根据我自身的实际教学经验，有三点可以借鉴：一是在学习方式上，从蒙学开始，采取读诵加背诵的方法，也许学生对背诵的内容不甚理解，這丝毫不妨碍学习的效果，特别是长篇幅的背诵，在背诵的过程中学生们首先得到内心的安静，能够静下心来学习是学生最基本的素质，在安静的前提下通过背诵能够找准语言的韵律，感受一脉相承语言文化。二是在选材上，一定是经典的、时代的、适合读诵的，同时文字一定是优美的具有充分的欣赏价值的，这样的文章使同学们在学习的过程中，无论是从文字的组织，章节的安排以及所表达的中心思想都会有很大的益处。比如，对于最能体现汉语言文化特点的诗、词、曲、赋以及散文等都要鼓励学生有选择的阅读。对能够体现时代气息的现代美文、文学精品以及科普读物也都要鼓励学生阅读，以便使同学们博古通今。三是要注意交给学生们如何汲取中华文化的精华，学会全面的、系统的看待老祖宗所留给我们的这笔巨大的财富。在学习的过程中，学会用心灵来阅读，滋养我们的思想。青少年时代是阅读的最佳时期，内心充满的极大的好奇心，通过大量的阅读及背诵，为同学们打下深厚的文学基础，使之成为一种基本的素质。
2 利用语文课的特点引导和启发学生
语文课相对于其他课程，较为活跃，这取决于语文课的灵活性。文字是有形象的，语言是有情感的。在教学的过程中要充分利用这些因素，传达出汉语言的情感性、艺术性和审美性，通过这些激发起学生们丰富的联想，比如从一个“春”字开始，可以把她组成一个简单的词“春天”，由“春天”可以造成一个简单的句子“春天来了”，由“春天来了”让学生们想到春天的景色，写出一篇优美的短文，大地上萌芽的小草，天空中飞来的燕子，树上的柳枝，以及每一个学生自身的变化，所有的一切都留给大家无限的想象空间，每一个孩子对春天的感受是不一样的，同学们浮想联翩，这不仅锻炼了学生的语言能力，同时也激发了对大自然真挚、强烈的热爱。中国的文字是老祖宗留给后代最有智慧的语言信息，不是简单的符号。要告诉孩子们这是世界上独一无二的，是任何一个国家和地区都没有的，每一个字都包含着无尽的含义，特别是繁体字。作为一个中华民族的后代，我们有责任传承，我们要充分利用好这一工具，通过这样的教学从中激发同学们对祖国的无限热爱，同时感受到做为中华民族的子孙那种由衷的自豪。语言的生动、活泼、灵活性赋予了语文课的灵魂。我们要充分把握住这一灵魂，自然而然的把语文信息与原有的大脑信息进行有机的结合，经过扩展和再生，从而产生源源不断的信息，这就是语文的最大魅力。联想和充分的想象是语言创造的重要因素，有了丰富的想象力就必然产生科学的具有创造力的想象，而正是这种想象，就能打破一切陈旧的观念、思维方式的束缚，从而产生无限的创造力，这就是语文这一学科对科学乃至于对整个社会的最大贡献。学生的素质教育，我本人认为应该是这样培养的，通过这样的生动的教学，学生的素质也是这样提高的。
3 建立起多元的全方位的语文素质教育
语文作为多学科中的基础学科，决定了语文的多元性。在教学过程中，更要注重信息技术和心理科学的最新成果在语文教学中的运用。作为一名合格的教师，首先要重视学生在知识、技能、思维方式、心理、审美等各方面飞差异，并要尊重这种差异，在课堂上，积极引导不同类型的学生进行充分的表达，在表达的过程中引导学生进行自主的学习。在学习过程中学会将语文课与其他学科进行有机的融合，起到基础学科应有的作用，用坚实的语文基础来促进其他学科的学习。在教学过程中要尊重学生的这种个体差异，尽量照顾到个体应有的发展，以培养同学们的创新精神和创新能力为根本。这是素质教育的最有效的方法。同时在此基础上，引导学生有效的利用视听、音响、图像、影像等多种传媒形式来进行学习。在当今知识爆炸的信息社会里，要让学生都能够建立起一个是非标准，把握住在信息交流过程中的正确观点，懂得取舍，引导学生用科学的价值观来判断社会上存在的一切，从中提取积极有效的信息，来帮助大家学习。这种能力的培养也是素质教育的一个重要组成部分。
基本素质是每一名学生都应该具有的，素质教育是我们每一位老师都应该提供给学生的。作为一名语文教师，更应该具有这种能力。孩子的身上担负着祖国的未来，我们一定要竭诚尽力，让每一名学生都能够学有所用，让每一名学生的素质都能够得到应有的提高。
关键词：语文课堂 素质教育
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
素质教育已经提了很多年了，不论是教师、家长、教育界，乃至于整个社会都在追求学生的素质教育。那么怎样才能达到提高学生素质的目的?做为一名语文教师，怎样在语文课上进行实际落实呢？
1民族文化是语文精华的来源
语文课所涉及到的主要是中华民族的语言文化，包括口头语言和书面语言。语文课的素质教育自然离不开对民族文化的准确把握，离开了民族文化这块肥沃的土壤，空谈语文的素质教育终究是流于形式，不切实际的。根据我自身的实际教学经验，有三点可以借鉴：一是在学习方式上，从蒙学开始，采取读诵加背诵的方法，也许学生对背诵的内容不甚理解，這丝毫不妨碍学习的效果，特别是长篇幅的背诵，在背诵的过程中学生们首先得到内心的安静，能够静下心来学习是学生最基本的素质，在安静的前提下通过背诵能够找准语言的韵律，感受一脉相承语言文化。二是在选材上，一定是经典的、时代的、适合读诵的，同时文字一定是优美的具有充分的欣赏价值的，这样的文章使同学们在学习的过程中，无论是从文字的组织，章节的安排以及所表达的中心思想都会有很大的益处。比如，对于最能体现汉语言文化特点的诗、词、曲、赋以及散文等都要鼓励学生有选择的阅读。对能够体现时代气息的现代美文、文学精品以及科普读物也都要鼓励学生阅读，以便使同学们博古通今。三是要注意交给学生们如何汲取中华文化的精华，学会全面的、系统的看待老祖宗所留给我们的这笔巨大的财富。在学习的过程中，学会用心灵来阅读，滋养我们的思想。青少年时代是阅读的最佳时期，内心充满的极大的好奇心，通过大量的阅读及背诵，为同学们打下深厚的文学基础，使之成为一种基本的素质。
2 利用语文课的特点引导和启发学生
语文课相对于其他课程，较为活跃，这取决于语文课的灵活性。文字是有形象的，语言是有情感的。在教学的过程中要充分利用这些因素，传达出汉语言的情感性、艺术性和审美性，通过这些激发起学生们丰富的联想，比如从一个“春”字开始，可以把她组成一个简单的词“春天”，由“春天”可以造成一个简单的句子“春天来了”，由“春天来了”让学生们想到春天的景色，写出一篇优美的短文，大地上萌芽的小草，天空中飞来的燕子，树上的柳枝，以及每一个学生自身的变化，所有的一切都留给大家无限的想象空间，每一个孩子对春天的感受是不一样的，同学们浮想联翩，这不仅锻炼了学生的语言能力，同时也激发了对大自然真挚、强烈的热爱。中国的文字是老祖宗留给后代最有智慧的语言信息，不是简单的符号。要告诉孩子们这是世界上独一无二的，是任何一个国家和地区都没有的，每一个字都包含着无尽的含义，特别是繁体字。作为一个中华民族的后代，我们有责任传承，我们要充分利用好这一工具，通过这样的教学从中激发同学们对祖国的无限热爱，同时感受到做为中华民族的子孙那种由衷的自豪。语言的生动、活泼、灵活性赋予了语文课的灵魂。我们要充分把握住这一灵魂，自然而然的把语文信息与原有的大脑信息进行有机的结合，经过扩展和再生，从而产生源源不断的信息，这就是语文的最大魅力。联想和充分的想象是语言创造的重要因素，有了丰富的想象力就必然产生科学的具有创造力的想象，而正是这种想象，就能打破一切陈旧的观念、思维方式的束缚，从而产生无限的创造力，这就是语文这一学科对科学乃至于对整个社会的最大贡献。学生的素质教育，我本人认为应该是这样培养的，通过这样的生动的教学，学生的素质也是这样提高的。
3 建立起多元的全方位的语文素质教育
语文作为多学科中的基础学科，决定了语文的多元性。在教学过程中，更要注重信息技术和心理科学的最新成果在语文教学中的运用。作为一名合格的教师，首先要重视学生在知识、技能、思维方式、心理、审美等各方面飞差异，并要尊重这种差异，在课堂上，积极引导不同类型的学生进行充分的表达，在表达的过程中引导学生进行自主的学习。在学习过程中学会将语文课与其他学科进行有机的融合，起到基础学科应有的作用，用坚实的语文基础来促进其他学科的学习。在教学过程中要尊重学生的这种个体差异，尽量照顾到个体应有的发展，以培养同学们的创新精神和创新能力为根本。这是素质教育的最有效的方法。同时在此基础上，引导学生有效的利用视听、音响、图像、影像等多种传媒形式来进行学习。在当今知识爆炸的信息社会里，要让学生都能够建立起一个是非标准，把握住在信息交流过程中的正确观点，懂得取舍，引导学生用科学的价值观来判断社会上存在的一切，从中提取积极有效的信息，来帮助大家学习。这种能力的培养也是素质教育的一个重要组成部分。
基本素质是每一名学生都应该具有的，素质教育是我们每一位老师都应该提供给学生的。作为一名语文教师，更应该具有这种能力。孩子的身上担负着祖国的未来，我们一定要竭诚尽力，让每一名学生都能够学有所用，让每一名学生的素质都能够得到应有的提高。