【摘 要】
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本文的目的是在高职急救护理的课堂教学中,引入并应用了翻转课堂的模式,并探讨了翻转课堂在急救护理教学中的作用和价值。方法是以常德职业技术学院2015级高职护理专业400名
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本文的目的是在高职急救护理的课堂教学中,引入并应用了翻转课堂的模式,并探讨了翻转课堂在急救护理教学中的作用和价值。方法是以常德职业技术学院2015级高职护理专业400名学生作为主要研究对象,将200名学生作为观察组,200名学生作为对照组。翻转课堂模式应用于观察组的学生,对照组学生则采用传统的教学模式。最后,对教学效果,教学质量效率以及学生和教师的接受程度进行比较和分析。结果经过6周的教学实践研究发现传统的教学模式不能受到学生的欢迎,不能调动他们的学习热情和学习积极性,同时也无法获得高质量的教学效果。绝大
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