今年的试题总体遵循重视基础知识的原则，符合学业水平测试的指导思想，侧重考查学生的基础知识，及一些基本的概念规律，注重知识面的覆盖，难度适中。试题对广大教师的常规教学工作起到了良好的导向作用。 一、试卷结构与知识分布 （一）试卷结构与各种题型赋分比例 试卷分为三部分。其中第一部分为选择题，为共同必做题，共12小题，每小题4分，共48分，占总分的48%；第二部分为共同必做题，设计了两道实验题和两
由于可燃性粉尘具有很小的直径和大的表面积,与空气有着极大的接触面积,因而特别容易着火。当一旦有火焰或火星存在时,靠近火源的粉尘首先受热燃烧起来,产生更多的热。同时可燃性粉尘燃烧生成大量的二氧化碳气体和水蒸气。气体的体积较大,高温时受热膨胀,产生的压力非常大。整个燃烧的过程只需要极短的时间的反应,若在密闭容器中进行,便会发生爆炸。 教改之后,我校选择的教材为“科学·广教版”。其中在第三章《燃烧条件
在考虑剪力滞效应对箱梁变形影响的基础上,建立薄壁箱形梁的变形微分方程,并给出均布荷载、集中荷载作用下的变形初数解及跨中最大变形的计算公式.
针对基站机房降温系统具有高度非线性、大时变性的特点,如何有效地控制机房内的温度是机房系统管理过程中面临的难题。基于此,设计了基于变论域模糊PID控制方式下的机房降温
目的了解维生素K1注射液不良反应特点，为临床提供相关安全性信息。方法采用回顾性研究方法，对该药所致12例不良反应进行汇总分析。结果12例报告中，男性患者3例，女性患者9例，41～60岁
追问是课堂教学的常用方法,是需要深入研究的学问。教师是课堂教学的主导者和组织者,通常在与学生的问与答、问与思中把学生引向学习的内容,引向问题的关键处、实质处。追问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。巧妙、适时的“追问”无疑是优化课堂教学、促进学生发展、实现“有效学习”的重要教学策略。 一、追问激疑,拨动学生的思维琴弦
居住区建筑物理性能和微气候环境是衡量居住区设计合理性、宜居性的重要依据,数字仿真技术是模拟分析建筑物理环境性能的有效手段。以广东省江门市某居住区初步规划设计为例,