父母与老师对儿童成长影响较大，因为儿童大部分时间是和父母与老师生活在一起的。然而，现实生活中成年人很少思考自己该怎么做，才能为儿童成长提供最好的帮助和引导。幸亏我们还有文学作品，这些作品用故事诠释了良好的沟通和引导该如何去做。《我的老师》和《小蝌蚪》两篇作品表现的内容都是成年人与孩子的交流沟通。《我的老师》中与凌小成交流的是张老师，《小蝌蚪》中与尼科拉交流的是爸爸。虽然与孩子交流的成年人身份不同，但他们都表现出了成年人的智慧与对孩子的接纳和包容。
　　《我的老师》中，凌小成没有考上心仪的学校，在沮丧和失望中与二毛打了一架。被张老师从派出所带回学校后，凌小成担心张老师会在班里批评他。然而，张老师却对他打架的事只字不提，而是给全班同学讲了天然金刚石形成的过程。张老师告诉孩子们，人应该像金刚石一样，能够经得起高温和压力，不自卑，有信心，才能变得坚强无比、熠熠生辉。张老师要表达的是对这些没有考上好学校的孩子们的鼓励与期望。他没有用简单强硬的方式说服、教育凌小成，而是借助知识将成长的道理告诉他。张老師最后对同学们的感谢表现出了他对孩子们的尊重、接纳和包容。
　　《小蝌蚪》里的尼科拉是一个活泼好动的小男孩。他带着好不容易抓到的蝌蚪回到家时，却遭到了妈妈的拒绝。妈妈让尼科拉选择，家里要么留下妈妈，要么留下蝌蚪。爸爸虽然也想让尼科拉把蝌蚪送走，但他并没有像妻子一样强硬，而是告诉尼科拉，小蝌蚪也有妈妈，它的妈妈失去它会很难过，就像你被别人装在瓶子里带走，你的妈妈会很难过一样。爸爸的讲述简单平和，并没有批评尼科拉做得不对，但他的讲述唤起了尼科拉对小蝌蚪的同情，成功地让尼科拉同意把蝌蚪放回水塘去。
　　两篇作品中的成年人都充满了智慧。当孩子们遇到问题时，他们首先表现出的是理解和接纳，然后用委婉的方式指出其缺点和错误，再提出正确的解决方案。孩子们经常会出现这样或那样的问题，但如果成年人能先接纳和包容他们，他们才能从心底里认识到自己的错误或失误，获得成长的经验。