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作为世界数学大国,伴随着国力的增长,我国的教育水平也在飞速发展,但同时应试教育也愈演愈烈,人们开始反思,在提倡素质教育的背景下,基础数学教育也开始重视文化教育,并在新的教改中前所未有得到重视,数学文化的内容首次进入了教材。全景式地梳理我国基础教育中的数学文化教育从被忽视、到热烈探讨到被重视和实施的过程。