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学生的差异性是客观存在的,不同的学生有不同的自然禀赋和认知结构基础。教师必须全面了解学生,发现每个学生的独特性,尊重学生的差异,及时实施差异教学,切实提高课堂效率,全面培养学生素质。
化学教学中关注学生的差异性
【摘 要】
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学生的差异性是客观存在的,不同的学生有不同的自然禀赋和认知结构基础。教师必须全面了解学生,发现每个学生的独特性,尊重学生的差异,及时实施差异教学,切实提高课堂效率,全
【机 构】
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江苏省徐州郑集高级中学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年10期
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