作为接受过高等教育、在高校任教的我一直告诉自己，对孩子的教育要有一颗淡定的心，要有源源不断的爱地灌注，要激发孩子的潜能，要点亮孩子的生命……但在真实地养育孩子的过程中，这些美好的理念往往显得很苍白、很无力，甚至有些狼狈。
　　我家孩子很聪明，但上小班时表现出不大合群、固执、自理能力相对较差等问题，老师也时不时提醒我。可我没有太在意。
　　转眼孩子上中班了，一次幼儿园开放日的体验让我变得很不淡定。因为我发现孩子在做集体操时完全不动；在上课时，小朋友们非常有创造性地争先恐后回答老师的提问，我家孩子却面无表情地坐在那里，不知是听懂了还是没有听懂；课间游戏孩子三三两两结伴而玩，有说有笑，我家孩子仿佛火星来客，一直在自己的世界里……
　　接下来我就努力寻找和尝试改善的各种途径。孩子班上的一个同学在练感统课，她的妈妈在接送孩子时和我经常闲聊，她感受到我的焦虑，于是推荐我带孩子去试一下感统练习。

　　我是抱着试一试的态度去的。第一次试听课让我印象非常深刻，因为孩子在当时呈现出不礼貌、抗拒、听不进话、固执、不配合、动作不协调等问题，以至于我认为老师可能会拒绝接收他。记得当时我蹲在老师旁边，非常坦诚地谈了我的困惑和焦虑，甚至交谈中我几次忍不住掉眼泪。老师鼓励我不要用过高的标准要求孩子，通过感统练习，提高孩子的协调能力、传导能力，他会有改善。这让我很放心地把孩子交给老师。
　　参加了感统训练后，幼儿园的老师也发现了孩子的进步，他越来越不像以前那个在群体生活中沉默、孤僻的小孩！还有，上一些兴趣班或兴趣课程时，他的专注时间越来越长，主动表达和上台展示的欲望也增强了。当他面临一个挑战，大大方方地说“我可以”时，作为母亲的欣喜可想而知，因为我清晰地看到了孩子逐渐建立自信、激发出表现欲、释放出快乐因子的过程。
　　强调快乐教育、人格教育，培养创造力和兴趣点是大趋势。作为家长，我们最关心的不再是孩子知识上学到了多少，而是他是否被点亮了生命、激发出了自我的兴趣与潜能。家庭环境、夫妻关系、阅读陪伴的模式等都会对儿童潜能的激发产生深刻影响。在感统中心老师的引导下，我和孩子父亲还有家里的老人一起，科学调整着对孩子的陪伴方式与节奏。我们每天设计故事时间，加大父亲在体能和运动上的陪伴（陪跑步、踢球等），周末我们一起多参加集体性活动等，这些努力与感统中心老师的努力相配合，起到的效果是非常大的，陪伴不仅需要时间，更需要方法！
　　看着孩子眼中流露出的欢愉、自信还有安全感，觉得这一切太神奇。非常感谢感统训练，给了我们家长一把激发孩子潜能的钥匙。孩子需要练习，在教育的道路上，我们家长也同样需要学习和成长！