论文部分内容阅读
《代表先進文化的前進方向》教学设计
《代表先进文化的前进方向》教学设计
【摘 要】
：
《代表先進文化的前進方向》教学设计
【出 处】
：
学校教育研究
【发表日期】
：
2017年22期
其他文献
一、问题的提出 家庭教育观念是一个具有时代性特点的概念，它对儿童发展具有非常重要的影响作用，然而，一个孩子的成长，主要都是在学校当中，学校对学生的影响也是不可忽视的。那么，在一个人的成长过程当中，到底是家庭教育影响大一些，还是幼儿园教育影响大一些呢？这就是本文主要研究的问题。 二、概念的界定 （一）幼儿园教育 幼儿园教育即幼儿园教育活动，特指在一定的教育理念指引下，以养育幼儿良好的习惯为目
期刊
在本次学校组织“家访促教学”活动中，我作为一名普通的数学教师，先走进学生的家庭，接着全程参与了“上课、说课、观课、议课”的过程，并代表学校与其他学校的教师进行了交流，在这个过程中，我对自己的教学，对“有效的进而是高效的课堂”有了更多的认识，也有了更多的思考，要怎样才能让学生的“心”真正的在课堂上，真正提高课堂效率，对此有些我自己的感悟！ 首先，了解学生真实的想法和家长的期待。明白学生和家长所想才
期刊
近年来，我市的幸福教育正如火如荼的进行，我校根据学校实情，积极地响应市、县教育局的号召，全身心投入到此项工作当中，并努力创设幸福家园，引领师生做最好的自己。 一、实施背景 学校之所以要努力创设幸福家园，引领师生做最好的自己。原因有二：一方面来自学生。我们乡镇是柳城西部的工业园区，辖区内的工厂较多，生源较广，学生的流动性非常大，转入的學生由于来自不同的地区，使用的教材又不相同，同龄的学生知识水平
期刊
近几年参加中考评卷，笔者发现最后那道书面表达题，学生普遍得分不高，寫作水平较差，错漏甚多。存在的问题普遍有：一、文体格式不清；二、词汇表达不当；三、语序颠倒、结构混乱；四、语法运用不准确等。如何克服这些学生在写作中出现的“常见病”，提高学生的书面表达能力？在这方面，我经过多年的探索，总结出了以下一些做法和体会。 一、切要害，“牵一发而动全身” 切要害，就是抓住文章写作的关键点，从大处着眼，谋篇
期刊
常见心理问题是指某一年龄阶段中普遍存在的、典型的、共性的不良心理状态及心理障碍问题。小学生心理问题是小学生在身心成长和发展过程中出现的心理冲突、困惑、挫折、烦恼等心理失衡、失调和失误等心理状态不良、不适应学习、生活和社会的现象。小学生常见的心理问题有以下几方面。 （一）入学适应问题 儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新環境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样
期刊
一、“学困生”厌学心理的现状调查 学困生是指学习上有困难、学习成绩不理想的学生。针对普通高中学困生，我们进行了一项课题研究。课题研究是通过调查学困生的现状，分析其产生厌学心理原因，并研究相应的辅导对策。 我们进行专项调查主要采用问卷调查方式。从有效问卷来看，学生多从自身找厌学原因，也有学生将造成自己厌学的原因归结于学校、老师、社会以及家长。 另外，很多学生都肯定在学习中有过快乐的情绪体验，这
期刊
教学目标： 1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3.练习有感情地朗读课文。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学
期刊
新《纲要》多处提到“构建良好的师幼、同伴关系，让幼儿在集体中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感……”教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素，因为教师对孩子负有社会责任，教师对幼儿的情感和态度，对幼儿的身心发展甚至对幼儿的终身发展都有着很大的影响，可以说，教师对幼儿的真爱和关怀，是幼儿身心健全发展的重要条件。 一、用理智的爱启迪幼儿的心田 对幼儿的爱，要建立在对祖国未来花朵高度负责的基础上
期刊
教学目标： 1.能主动与同学交流读书情况，把书的有关内容清楚明白地表达。 2.能注意倾听别人的推荐，把握主要内容，就不理解的地方向他人请教，就不同的意见及时提问、补充。 3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重点难点： 1.能把书的有关内容清楚明白地推荐给大家。 2.能注意倾听别人的推荐，把握主要内容，就不理解的地方向他人请教，就不同的意见及时提问、补
期刊
课题： 平面的基本性质 教学目标： 知识目标：通过列举实例，类比直线，准确抽象出平面的特点；掌握平面的表示法和画法；理解和掌握平面的三个基本性质，会用集合的语言描述空间中点、线、面之间的位置关系。 能力目标：通过实例和多媒体进行直观教学，培养学生的观察能力和空间想象能力，培养学生在数学语言之间相互转化的能力。 情感目标：结合生活中大量的实例进行“数学来源于生活”的唯物主义观念教育，通过各
期刊