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<正>数学教师不是创造新的数学概念,而是引导儿童对数学概念进行的理解。数学中越是抽象理性的内容,越需要我们转化为恰当贴切的直观形象。倒推策略的教学,需要建立在学生已有知识经验的基础之上;需要着意于把学习的趣味与儿童的感受结合起来;需要准确把握学生学习的真正困难在于问题表征,从而突出表征问题;需要形成策略后的回味和提炼,帮助学生形成数学意识;也需要在运用中提升数学