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良好的教师自我认知是促进教师专业化发展和建构有效教学的前提条件.人文共生教育理念重视文化的传承和生成,重视教育者的教书育人和开拓创新,重视文化与人的和谐共存与发展.教师在拓展自我认知视域和持续“文化化”的过程中,需要把自己塑造成完整的文化体,从而实现个体与文化的双重建构.
论人文共生场域中的教师自我认知
【摘 要】
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良好的教师自我认知是促进教师专业化发展和建构有效教学的前提条件.人文共生教育理念重视文化的传承和生成,重视教育者的教书育人和开拓创新,重视文化与人的和谐共存与发展.
【机 构】
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铜仁幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2014年7期
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