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科学概念和规律是初中科学知识体系的主要元素,科学概念和规律的掌握水平是学习科学成败的关键.我校实施导学课堂以来,科学概念和规律教学存在一些不符合科学课程理念和初中生认识规律的教学方法、策略,影响科学教学质量.文章通过案例分析,并结合教学实践,从导学课堂实际出发,详尽阐述了科学概念和规律教学的基本策略.