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摘要：近年来我国高校不断兴起发展，各所高校都很重视本校历史文化的对外宣传和对本校学生的宣传建设，但是在大学生对于本校历史文化的了解上仍存在一些问题需要改进。本文运用问卷调查、数理统计的方法，对浙江师范大学的学生对本校历史的了解状况进行调查，以此为例来了解目前大学生对本校历史了解的基本现状和存在的问题，并给予调查情况结合现状进行思考，提出建议希望可以促进大学生了解本校历史文化。
关键词：大学生；本校历史；了解现状
随着中国社会越来越重视高校的教育和发展，高校的竞争压力也日趋激烈，所以各所高校都更加重视学校的历史和文化底蕴发展，同时也很重视本校历史文化的对外宣传和对本校学生的宣传建设。而大学生对于本校历史的了解是宣传学校的重要手段之一，而且大学生应当对自己就读的学校有一定的了解，但是目前在大学生对于本校历史文化的了解现状上仍存在一些问题需要改进，比如大学生对于本校历史了解的积极性缺失，高校的宣傳手段虽然与时俱进却不够成熟导致学生了解本校历史的途径过少等，改善这些问题迫在眉睫。
1调查结果及分析
1.1浙师大学生对本校历史的了解程度
大多数浙师大在校学生自认为对本校历史的了解程度处于基本了解和了解不多的状态，根据问卷内容，大多数的师大学生知道师大校训，但在回答浙师大前身和创立时间此问时，仅仅只有一半的学生回答正确，仍有44.44%的学生对此并不了解。反映了师大学生对于本校历史的了解程度在主观和客观上存在一定偏差，事实上仍有不少的学生对学校历史的了解并不多。
1.2浙师大学生对了解本校历史的态度
由调查可知，“有心了解，但没有合适途径”及“个人懒得去了解”是造成大学生对本校历史了解程度不高的两大主要原因，其次是“觉得没有什么了解的意义”、“学校的历史没什么吸引力”。
1.3大学生了解本校历史的现有途径
有68.42%的大学生通过微信公众号、官方微博、贴吧等平台的推送来了解本校历史，有57.89%的大学生选择大型活动（如迎新活动、校庆等）的开展来了解学校历史，其次，51.46%大学生经过老师、学长学姐的讲述了解本校历史，另外还有部分大学生也选择了校史馆、校园海报、学生手册中的介绍以及自行搜索浏览网上资料的途径。
2.思考与对策
2.1增加学生的认同归属感
每个学校都很流行的一句话是“学校是我家”，学校作为学生长期驻守的第二个家，需要给予学生家一样的感受，而只有让学生升入了解自己的学校，爱上自己的学校，才能具有集体荣誉感，从而有归属感。校园认同归属感是大学生把自己归入大学校园的一种心理状态，是大学生对于自己校园一份子的社会身份的认同。而影响大学生校园认同归属感的原因有很多，其中学生对于本校历史的了解就是一方面因素。对大学生普及本校的历史能够从一定程度上增加学生的荣誉感、自我认知和集体归属感，形成我以学校为荣的良好心理状态，有益于学生更加奋进，形成以求将来学校以我为荣的目标。
2.2拓宽及优化了解途径
2.2.1善用新兴传播技术
在宣传学校历史的长期道路上，应适应新形势的发展需要，充分利用新技术和新科技拓宽学生了解本校历史的了解途径。QQ空间、微信、微博等宣传手段不受时间、空间的约束，可以让学生随时随地获得自己想要的信息与知识，被广大大学生接受和青睐。以浙师大为例，之前网络上盛传的师大版南山南就为学校做了很好的历史文化宣传，这就是结合网络和学生发展需要的一种成功的宣传方式，现在大家都喜欢听歌看电影，学校也可以通过微电影的形式展示学校的发展史，相信这样新颖而有趣的方式一定会让学生耳目一新从而在他们的心底深深烙印下师大的美好历史。
2.2.2強化学校已有宣传方式
作为一个有着60年历史的高校，浙师大虽然是在1965年才搬迁至金华，但是在校园内依旧保留着很多具有时代气息的建筑和风景，这些都是良好的宣传学校历史的工具。新生时期是对学校抱有最大好奇心得阶段，所以在这个时期进行了解是效果最好的。学校可以在新生入学后，组织新生对学校各个地方进行参观，并第他们讲解每一幢楼和每一个地方的故事，学校的每一处风景都有她独有的特色和历史风韵。
参考文献：
[1]赵建华. 让学生做学校文化建设的主人[J]. 江西教育， 2013（13）.
[2]王恒. 师范院校学生学校品牌认同：现状、问题与对策——基于北京某师范院校的调查-《教育理论与实践》- 2011 -
[3]吴琍华. 传播高校文化推动高校发展. 湘潭师范学院学报，27卷第一期
[4]史仕羽. 我校大学生对学校的认同归属感_责_省略_感及参与校园活动意识的调查与分析. 广东医学院报，2007.25卷第四期
关键词：大学生；本校历史；了解现状
随着中国社会越来越重视高校的教育和发展，高校的竞争压力也日趋激烈，所以各所高校都更加重视学校的历史和文化底蕴发展，同时也很重视本校历史文化的对外宣传和对本校学生的宣传建设。而大学生对于本校历史的了解是宣传学校的重要手段之一，而且大学生应当对自己就读的学校有一定的了解，但是目前在大学生对于本校历史文化的了解现状上仍存在一些问题需要改进，比如大学生对于本校历史了解的积极性缺失，高校的宣傳手段虽然与时俱进却不够成熟导致学生了解本校历史的途径过少等，改善这些问题迫在眉睫。
1调查结果及分析
1.1浙师大学生对本校历史的了解程度
大多数浙师大在校学生自认为对本校历史的了解程度处于基本了解和了解不多的状态，根据问卷内容，大多数的师大学生知道师大校训，但在回答浙师大前身和创立时间此问时，仅仅只有一半的学生回答正确，仍有44.44%的学生对此并不了解。反映了师大学生对于本校历史的了解程度在主观和客观上存在一定偏差，事实上仍有不少的学生对学校历史的了解并不多。
1.2浙师大学生对了解本校历史的态度
由调查可知，“有心了解，但没有合适途径”及“个人懒得去了解”是造成大学生对本校历史了解程度不高的两大主要原因，其次是“觉得没有什么了解的意义”、“学校的历史没什么吸引力”。
1.3大学生了解本校历史的现有途径
有68.42%的大学生通过微信公众号、官方微博、贴吧等平台的推送来了解本校历史，有57.89%的大学生选择大型活动（如迎新活动、校庆等）的开展来了解学校历史，其次，51.46%大学生经过老师、学长学姐的讲述了解本校历史，另外还有部分大学生也选择了校史馆、校园海报、学生手册中的介绍以及自行搜索浏览网上资料的途径。
2.思考与对策
2.1增加学生的认同归属感
每个学校都很流行的一句话是“学校是我家”，学校作为学生长期驻守的第二个家，需要给予学生家一样的感受，而只有让学生升入了解自己的学校，爱上自己的学校，才能具有集体荣誉感，从而有归属感。校园认同归属感是大学生把自己归入大学校园的一种心理状态，是大学生对于自己校园一份子的社会身份的认同。而影响大学生校园认同归属感的原因有很多，其中学生对于本校历史的了解就是一方面因素。对大学生普及本校的历史能够从一定程度上增加学生的荣誉感、自我认知和集体归属感，形成我以学校为荣的良好心理状态，有益于学生更加奋进，形成以求将来学校以我为荣的目标。
2.2拓宽及优化了解途径
2.2.1善用新兴传播技术
在宣传学校历史的长期道路上，应适应新形势的发展需要，充分利用新技术和新科技拓宽学生了解本校历史的了解途径。QQ空间、微信、微博等宣传手段不受时间、空间的约束，可以让学生随时随地获得自己想要的信息与知识，被广大大学生接受和青睐。以浙师大为例，之前网络上盛传的师大版南山南就为学校做了很好的历史文化宣传，这就是结合网络和学生发展需要的一种成功的宣传方式，现在大家都喜欢听歌看电影，学校也可以通过微电影的形式展示学校的发展史，相信这样新颖而有趣的方式一定会让学生耳目一新从而在他们的心底深深烙印下师大的美好历史。
2.2.2強化学校已有宣传方式
作为一个有着60年历史的高校，浙师大虽然是在1965年才搬迁至金华，但是在校园内依旧保留着很多具有时代气息的建筑和风景，这些都是良好的宣传学校历史的工具。新生时期是对学校抱有最大好奇心得阶段，所以在这个时期进行了解是效果最好的。学校可以在新生入学后，组织新生对学校各个地方进行参观，并第他们讲解每一幢楼和每一个地方的故事，学校的每一处风景都有她独有的特色和历史风韵。
参考文献：
[1]赵建华. 让学生做学校文化建设的主人[J]. 江西教育， 2013（13）.
[2]王恒. 师范院校学生学校品牌认同：现状、问题与对策——基于北京某师范院校的调查-《教育理论与实践》- 2011 -
[3]吴琍华. 传播高校文化推动高校发展. 湘潭师范学院学报，27卷第一期
[4]史仕羽. 我校大学生对学校的认同归属感_责_省略_感及参与校园活动意识的调查与分析. 广东医学院报，2007.25卷第四期