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文章运用定量分析的方法,调查了英语专业学生词汇学习策略及产出性词汇量的使用情况,分析了两者之间的相关性.结果发现学生的产出性词汇量以高频词为主,低频词也得到灵活运用.学生能够广泛使用多种策略,其中有九种策略与产出性词汇量存在明显正相关,一种策略与产出性词汇量存在明显负相关.本研究结果对英语专业的词汇教学具有一定的启发作用.