【摘 要】
：
实施质量控制可以提高实验室检测的准确性和可靠性，对于保障食品安全具有重要意义。本文对食品微生物检测实验室质量控制的核心作用进行系统分析，明确了食品微生物检测的主要内容，指出应从构建完善的质量管理体系、加强实验室仪器设备的管理、优化实验室检测环境、规范实验室检测工作流程及提高实验室检测人员专业水平等方面开展实验室质量控制工作。
论文部分内容阅读
实施质量控制可以提高实验室检测的准确性和可靠性，对于保障食品安全具有重要意义。本文对食品微生物检测实验室质量控制的核心作用进行系统分析，明确了食品微生物检测的主要内容，指出应从构建完善的质量管理体系、加强实验室仪器设备的管理、优化实验室检测环境、规范实验室检测工作流程及提高实验室检测人员专业水平等方面开展实验室质量控制工作。
其他文献
＜正＞新课程标准实施之后，我国新课程改革进入新的阶段，学科核心素养成为各学科教学的主要依据。根据高中历史课程标准要求，教师应当转变教学方式，将核心素养培养作为历史教学目标。教师开展大单元教学，以单元内容为基础，以单元主题为线索，全方位整合有关内容，搭建大单元知识架构与学习模式。这样，不仅可以提升历史课程教学的整体性，也可以促进学生进行深入学习，让学生在自主思考、合作交流、探究与学习的过程中逐渐发展
目的探讨胃癌患者外周血T细胞T细胞免疫球蛋白黏蛋白-3（Tim-3）的表达及临床意义。方法收集2019年5月至2020年4月郑州大学第五附属医院45例胃癌患者的外周静脉血,同时收集23名健康人外周静脉血。流式细胞术检测45例胃癌患者及23名健康人外周血中Tim-3的表达,检测胃癌患者外周血Tim-3阳性及Tim-3阴性T细胞早期凋亡分子和内因子的表达水平,分析胃癌患者Tim-3表达与临床病理参数及
近十年来,结直肠癌免疫治疗取得了长足的进展,尤其对于错配修复缺陷（dMMR）/高微卫星不稳定性（MSI-H）表型的结直肠癌,免疫治疗具有持续的治疗反应,并取得了显著的临床疗效。但是大多数转移性结直肠癌为非错配修复缺陷（pMMR）或微卫星稳定（MSS）状态,这部分患者从免疫检查点抑制剂（ICIs）中获益较少。随着ICIs在结直肠癌中临床试验的广泛开展,免疫治疗因确定的疗效,逐步扩大了适应证,对于dM
运动目标跟踪技术是视觉图像处理领域的一个重点研究方向,在智能化时代广泛应用于视频监控、军事制导、人机交互等领域。其中,传统相关滤波类目标跟踪算法凭借其简单、高效的优势,受到研究人员的广泛关注并且取得了显著的研究成果。但由于跟踪场景的复杂多变性,当前的跟踪算法在实际应用场景中存在着不同程度的缺陷。因此,研究在复杂情形下如何实现对目标高效、鲁棒的跟踪具有极大实际应用价值。本文以实现复杂场景下的目标跟踪
为解决现实场景下无人机目标被部分遮挡，导致不易检测问题，本文提出了基于YOLOX-S改进的反无人机系统目标检测算法YOLOX-drone.首先，建立无人机图像数据集；其次，搭建YOLOX-S目标检测网络，在此基础上引入坐标注意力机制，来增强无人机的目标图像显著度，突出有用特征抑制无用特征；然后，再去除特征融合层中自下而上的路径增强结构，减少网络复杂度，并设计了自适应特征融合网络结构，增强有用特征的
＜正＞（本刊讯）前记：在本届全国农机展开幕式上，中国农业机械流通协会会长范建华宣布：2023中国国际农业机械展览会定于10月26-28日在湖北省武汉市举办。除此以外，2023新疆农机博览会定于5月25日-27日在乌鲁木齐市新疆国际会展中心举办；2023中国-东盟农业机械暨甘蔗机械化博览会定于11月16日-17日在南宁国际会展中心举办。
低真空扫描电子显微镜对含水、含气以及不导电样品等的表征方面有着重要应用。国仪量子公司团队基于电子轨迹追踪模拟和粒子碰撞蒙特卡洛模拟，对低真空信号探测器的工作过程进行仿真和实测，分析了探测器在不同位置和气压大小对收集效率的影响。根据模型所预测的探测电流的大致范围同实测探测电流较为一致。同时仿真分析的结果表明，空间中不同区域的放电强度有较大区别，局部区域的雪崩倍增剧烈程度与该区域的电场强度成正相关。这
针对相关滤波目标跟踪中由于目标遮挡、出视野引起的跟踪失败等问题，以背景感知相关滤波（background aware correlation filters, BACF）算法为基础，提出一种抗遮挡优化算法。首先特征提取部分融合方向梯度直方图（histogram of oriented gradient, HOG）特征与颜色名称（color name, CN）特征；其次提出层级遮挡优化算法，在目标跟
目的 探讨焦点解决模式结合护理不良事件分享教育在实习护理专业学生（简称护生）临床护理教学中的应用效果。方法 选择350名实习护生作为研究对象，按实习时间分为对照组199名和观察组151名。对照组采用常规教学方法进行临床护理教学，观察组在常规教学方法的基础上，加用焦点解决模式结合护理不良事件分享教育进行临床护理教学。比较两组护生在实习期间的不规范操作发生率、护理风险识别报告率、理论知识成绩及技能操作