美国Kel—Tec武器公司SUB2000 MK2步枪

来源 :轻兵器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongmusong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  美国Kel-Tec武器公司SUB2000 MK2步枪
其他文献
众所周知,温彻斯特公司在武器设计、制造领域具有举足轻重的地位,可以说该公司是美国历史上的一个传奇,它与美国历史上很多大事件息息相关,比如美国西部的崛起,20世纪的两次世界大战,著名的枪械设计师约翰·勃朗宁,著名的公司管理人约翰·奥林,以及公司制造的被几代美国人所钟爱的数以亿万计的枪弹和数以百万计的各型经典步枪、霰弹枪等等……  温彻斯特公司的诞生  温彻斯特公司的诞生之路,与大名鼎鼎的史密斯和韦森
摘要:针对鲜杏成熟期集中易腐败变质、不易储存导致产后损失严重等问题,设计一种杏热风烘干房。介绍杏热风烘干房总体结构及工作原理,對其关键部件进行设计分析,得出蒸发水量、生产能力、空气消耗量和风量等数据,以期为研发新型杏干燥装备提供技术参考。  关键词:杏;热风干燥;烘干房;设计  中图分类号:TS255.4 文献标识码:A 文章编号:1674-1161(2020)05-0015-03  杏为落叶
莫斯伯格公司的系列唧筒式霰弹枪是市场上能与雷明顿公司唧筒式霰弹枪分庭抗礼的老品牌,凭借优良性能占据了很大一部分的警用霰弹枪市场。但霰弹枪市场竞争越来越激烈,近期,莫斯伯格公司决定与另一个强者麦格普公司结盟,推出最新款的莫斯伯格M590A1麦格普霰弹枪。强强联合的作品如何?请看——  强者之路  历史悠久的莫斯伯格公司全名是O.F.莫斯伯格父子公司,其当之无愧是美国轻武器行业的强者,现在的莫斯伯格公
摘要:以武强县周窝音乐广场景观设计为例,根据该县自然条件较好及音乐气氛浓郁的特点,介绍乡村游背景下的景观规划原则及总体思路,采用自由曲线与规整直线完美结合的方式,构筑展示朴实乡野文化及现代音乐文化的公共活动空间。  关键词:乡村景观;乡村游;音乐广场;规则设计  中图分类号:S731.3 文献标识码:A 文章编号:1674-1161(2016)05-0015-02  1 乡村景观规划背景  近年来
一大早,同学们围在刘筱雅身边,看着她头上的粉红色发卡,七嘴八舌地议论着。  学习了《给予树》这篇课文后,我临时设计了一项活动:在卡片上写下自己的心愿。单亲孩子刘筱雅的心愿是想要一个美丽的发卡。我把心愿告诉了家长,希望他们圣诞节前帮孩子实现心愿。然而,刘筱雅没有如期收到礼物。看到她沮丧的表情,我只有撒谎:“别着急,明天圣诞老人就到中国了!”可是,礼物仍然没有到孩子手中。几个组长商量后,将“圣诞老人”
一、研究背景  2001年新课标颁布,为了更好地与初中接轨,同时也为了在小学高年级的数学教学中渗透代数思想,新课标实验教材开始使用等式的基本性质解方程。由于未知数作减数或除数时用等式的性质解方程学生不好理解,教材就有意回避了这个问题。然而在列方程解决问题时学生经常会列出形如A-X=B或A÷X=B的方程,所以我们在教学中又不得不补充这类解方程的教学。  2011年国家对课程标准进行了修订,上学期我们
沙洋县实验小学秉承“以责任追求教师的职业幸福,以责任引领学生的终身发展”的办学理念,积极建设以责任内涵为主题的校园文化,努力探索以“五步教学法”为导向的责任课堂,认真贯彻以责任实践为载体的德育思想,走出了一条“责任教育”的特色之路。  一、坚持环境熏陶,责任文化润物无声  打造责任学校,必须以责任文化来引领。学校从学生健康成长需要出发,按照教育性、趣味性、美观性、知识性的原则,充分挖掘既符合社会主
法国影片《干预》宣传海报影片内容概要  1976年的法属索马里是法国的最后一块殖民地,那时,世界反殖民独立浪潮风起云涌,这里也酝酿着民族独立的暗流。但法国为了保住自己的殖民地,仍然试图利用军事力量对当地的民族独立运动进行镇压。影片《干预》中, 劫持者头目巴卡德使用法国M1950手枪,逼迫司机将校车开往边境影片中,法国国家宪兵队队员使用转轮手枪和卢格P08手枪射击  这一年的2月3日是星期二,1辆运
摘要:根据园林植物识别与应用课程的特点,将多媒体、二维码、QQ群、微信等信息技术应用于教堂教学和课下辅助,通过增强学生学习兴趣和提供师生交流平台提高教学效果,为增强园林植物识别与应用课程的教学质量提供参考。  关键词:信息技术;园林植物识别;教学;二维码;微信  中图分类号:S121 文献标识码:A 文章编号:1674-1161(2017)05-0091-02  1 园林植物识别与应用课程概述  
很多教师都遇到过这样的情况:一个问题提出来,并非“一石激起千层浪”,小手如林,而是一石扔在水泥上,没有任何反响,没有一点浪花。  这就是我们常说的“启而不发”。  可以说,启而不发是每位教师都有的经历,它考验的,不仅仅是教师的耐心和信心,更有教学的艺术和机智。  语文教学中“启而不发”的现象时而有之,或是理解偏差,或是无动于衷。笔者认为,避免这种现象,教师需就一些问题进行全盘考虑,深入方可浅出,“