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在新课程改革的背景下,高中历史课堂教学不再是单纯的知识传授,还要在此基础上关注学生的五大核心素养。面对这一要求,高中历史教师在组织开展课堂教学的时候,必须采用多样化的教学手段,引导学生在思考、交流、实践的过程中,逐渐形成五大历史核心素养。本论文立足高中历史课堂教学,对新课程改革背景下五大核心素养进行了详细的研究,并在此基础上提出了具体的培养策略。