【摘 要】
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美国以强有力的法律为保障, 以“ 职业群” 课程和“ 补习” 课程为载体, 依靠强大的学分制转换系统, 实现中高职教育无缝对接.澳大利亚通过资格框架（ AQ F） , 以“ 培训包”
【机 构】
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海南政法职业学院教务处,琼台师范学院幼儿师范学院
【基金项目】
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2017年度海南省高等学校科学研究资助项目“从‘分轨而行’到‘协同发展’:中高职衔接一体化教育模式研究”(Hnjg2017-71)的研究成果
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美国以强有力的法律为保障, 以“ 职业群” 课程和“ 补习” 课程为载体, 依靠强大的学分制转换系统, 实现中高职教育无缝对接.澳大利亚通过资格框架（ AQ F） , 以“ 培训包” 课程为桥梁连接中高职教育.在我国, 中高职教育是职业教育的主要组成部分.在我国大力发展职业教育的背景下, 中高职教育的衔接问题日益凸显.通过比较, 我们发现, 美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系各具特色且十分完善, 值得我们借鉴和学习.
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