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大学生性健康教育与课程思政之间存在内在耦合性,以思政驱动的大学生性健康教育能够体现立德树人的根本目标。基于“性教育概论”的课程教学,从课程目标的设置、教学内容的选择、教学方法的运用及成绩考核的评定等方面,探寻大学生性健康教育融入课程思政的教学改革与实践路径,存在一定的理论意义和实践价值。
大学生性健康教育融入课程思政的教学改革实践——以“性教育概论”课程教学为例
【摘 要】
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大学生性健康教育与课程思政之间存在内在耦合性,以思政驱动的大学生性健康教育能够体现立德树人的根本目标。基于“性教育概论”的课程教学,从课程目标的设置、教学内容的选
【机 构】
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湖南女子学院社会发展与管理学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年42期
【基金项目】
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2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“基于思政驱动的‘性教育概论’课程教学改革与实践”(HNKCSZ-2020-0739),2018年湖南省教育科学“十三五”规划项目“湖南省高校校园性别暴力预防与整治研究”(XJK18GD034)阶段性研究成果。
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