【摘 要】
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学习策略研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。在对我国学习策略研究的历史发展和现状进行回顾和概述后,重点论述了我国中小学和大学生学习策略的发展特点、
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学习策略研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。在对我国学习策略研究的历史发展和现状进行回顾和概述后,重点论述了我国中小学和大学生学习策略的发展特点、使用与习得方式,最后阐明学习策略的教学方式、具体教学过程及对未来学习的策略研究,从而得出其对教学的启示:首先,理论基础薄弱使理论无法指导实践,没有理论指导的实践犹如空中楼阁。其次,研究深度不够,对不同年龄学生的学习策略的结构和层次缺乏探索,而学习策略的教学指导亦多引用国外,由于文化上存在差异,国外的有些学习策略指导教程可能不适用于我国,这是目前急需解决的问题。
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