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“播下一种行为，形成一种习惯；播下一种习惯，形成一种性格；播下一种性格，形成一种命运”。高度重视对学生道德品质与日常文明行为规范的训练，使其养成良好的习惯，是德育工作的重要任务，也是做好德育工作的关键。因此，对于学校德育工作的管理，我们始终坚持以感恩教育为主线，以养成教育为抓手，立足德育平台，建设和谐校园，成就学生的精彩人生。
一、以感恩教育为切入点，精心创设阳光德育环境。
学校德育工作的开展要求以“学会感恩，担当责任”为总目标，围绕“感恩父母、感恩师长、感恩祖国、感恩他人、感恩自然”五个方面全面构建学校感恩教育体系。发挥学校的主阵地作用，立足于用培育和践行社会主义核心价值观改进德育工作，坚持育人为本、德育为先，运用思想品德课（思想政治）教学、学科教学渗透、专题班（团）队会、主题升旗仪式、文体活动展示等多种方式和手段，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。让学生在校园学习、生活中慢慢品味、细细琢磨，使社会主义核心价值观真正入脑、入心。将活动分为四个阶段：看——邀请家长陪同孩子统一观看邹越老师的感恩教育视频；写——召开主题班会交流，写下自己的不足；讲——举行感恩演讲比赛，重塑自我；思——总结反思开展活动以来自己的改变、今后努力的方向。经过一系列活动的开展，全体学生学会了知恩、感恩、报恩。学会用感恩的心孝敬父母、尊敬师长、团结同学；用感恩的心只争朝夕、奋发成才；用感恩的心弘扬正气、回报社会。
二、以“重大节日”为主线，开启学生阳光生命之旅。
民族传统节日是优秀中华文化的鲜明符号，是一种独特文化，承载着个体、民族乃至世界生命进程中最重要的精神记忆、情绪记忆或历史记忆。每个传统的节日都有特定的文化内涵。我们利用春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，以征文竞赛、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地开展了“做一个有道德的人”、“节日小报”、“洒扫应对”等节日主题教育活动，展示节日收获和感悟，引导未成年人认知传统、弘扬传统。引领学生践行传统美德，做一个有道德的人。大力开展学雷锋志愿服务活动，加深未成年人对社会主义核心价值体系的认识和理解。通过学习九旬老人刘盛兰扶危济困、助人为乐、关爱他人、关爱社会、不计回报、无私奉献的爱心事迹，激发广大未成年人强烈的志愿服务热情，以自己的实际行动践行“刘盛兰精神”。通过“我是爱心小天使”活动，组织未成年人走进敬老院、老龄家庭，帮助孤寡患病老人、残疾人和军烈属洗衣做饭，打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报，解决实际生活中的困难。教师节，组织学生开展“老师，我想对您说……”每人一句祝福语活动，拉近学生和老师之间的距离，师生关系变得非常融洽；国庆节，举行“童心向党”系列活动，组织开展“家乡新貌展祖国富强”摄影展，作品精彩异常，激发了学生热爱国家、热爱家乡的情感；春节让学生观察生活，了解民俗文化，举行“民风民俗”摄影作品展；清明节的“情在清明中”……这些活动让学生沉浸于浓郁的节日文化德育氛围之中，充分发挥节日文化亲近历史、感受民俗、体验生存、回归传统、宣泄情感、凝聚精神、寄托幽思等丰富的道德濡染效用。传统的美德，传递出时代对美德的呼唤与追求，促进学生生动活泼、文明、健康发展。
三、以艺术活动为载体，引领学生阳光快乐成长。
为全面提高学生艺体素养，始终把“促进每一个学生的健康发展”作为学校教育的核心价值追求，在阳光艺体活动的规划中尽可能满足每个学生的需求，为学生个性化健康发展提供服务。把学校少年宫和校园道德讲堂建设作为加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、丰富未成年人课余生活的重要内容。依托乡村学校少年宫，组织动员引导学生根据自己的兴趣爱好参加相应活动小组，使参加活动的每一个学生都能发挥自己的特长，都能学到一技之能。学校艺体活动的设计，首先考虑学生的需求、兴趣和经验，科学设计活动内容，合理安排活动时间和指导教师，落实活动内容，强化活动效果。在学校艺术节里，学生用灵巧的双手，绘出了一幅幅美丽图画；用优美的舞姿跳出了赏心悦目的舞蹈；用嘹亮的喉咙唱出了动听的歌曲；而航空模型、百拼、七巧板乒乓球、篮球等活动更是学生的最爱……丰富多彩的艺体活动满足了学生的好奇心理和精神需求，学生用情感和肢体语言演绎着他们心中的梦想，用聪明才智尽情挥洒童年生活的乐趣。各种艺术活动的开展，让整个校园充满成长的气息和生命的活力，形成了浓郁的体育文化氛围和全员参与的锻炼氛围，不断丰富学校文化体育的内涵，为提高学生的体质健康水平和阳光快乐成长奠定良好基础。使得每一个学生的个性特长都得到展示平台，并形成“成功一人，带动一群，发展一批”的良性循环局面。
“让每一个孩子在学校里抬起头来走路”。为孩子编织幸福的童年，让每个孩子都有美好的心灵，创造的才能，健壮的体魄，张扬的个性，这也是我们一直努力的方向。让我们把平凡的教育事业演绎成精彩的阳光之旅，让所有学子都能在阳光和谐的校园里，养成良好的习惯，成就精彩人生。
一、以感恩教育为切入点，精心创设阳光德育环境。
学校德育工作的开展要求以“学会感恩，担当责任”为总目标，围绕“感恩父母、感恩师长、感恩祖国、感恩他人、感恩自然”五个方面全面构建学校感恩教育体系。发挥学校的主阵地作用，立足于用培育和践行社会主义核心价值观改进德育工作，坚持育人为本、德育为先，运用思想品德课（思想政治）教学、学科教学渗透、专题班（团）队会、主题升旗仪式、文体活动展示等多种方式和手段，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。让学生在校园学习、生活中慢慢品味、细细琢磨，使社会主义核心价值观真正入脑、入心。将活动分为四个阶段：看——邀请家长陪同孩子统一观看邹越老师的感恩教育视频；写——召开主题班会交流，写下自己的不足；讲——举行感恩演讲比赛，重塑自我；思——总结反思开展活动以来自己的改变、今后努力的方向。经过一系列活动的开展，全体学生学会了知恩、感恩、报恩。学会用感恩的心孝敬父母、尊敬师长、团结同学；用感恩的心只争朝夕、奋发成才；用感恩的心弘扬正气、回报社会。
二、以“重大节日”为主线，开启学生阳光生命之旅。
民族传统节日是优秀中华文化的鲜明符号，是一种独特文化，承载着个体、民族乃至世界生命进程中最重要的精神记忆、情绪记忆或历史记忆。每个传统的节日都有特定的文化内涵。我们利用春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，以征文竞赛、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地开展了“做一个有道德的人”、“节日小报”、“洒扫应对”等节日主题教育活动，展示节日收获和感悟，引导未成年人认知传统、弘扬传统。引领学生践行传统美德，做一个有道德的人。大力开展学雷锋志愿服务活动，加深未成年人对社会主义核心价值体系的认识和理解。通过学习九旬老人刘盛兰扶危济困、助人为乐、关爱他人、关爱社会、不计回报、无私奉献的爱心事迹，激发广大未成年人强烈的志愿服务热情，以自己的实际行动践行“刘盛兰精神”。通过“我是爱心小天使”活动，组织未成年人走进敬老院、老龄家庭，帮助孤寡患病老人、残疾人和军烈属洗衣做饭，打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报，解决实际生活中的困难。教师节，组织学生开展“老师，我想对您说……”每人一句祝福语活动，拉近学生和老师之间的距离，师生关系变得非常融洽；国庆节，举行“童心向党”系列活动，组织开展“家乡新貌展祖国富强”摄影展，作品精彩异常，激发了学生热爱国家、热爱家乡的情感；春节让学生观察生活，了解民俗文化，举行“民风民俗”摄影作品展；清明节的“情在清明中”……这些活动让学生沉浸于浓郁的节日文化德育氛围之中，充分发挥节日文化亲近历史、感受民俗、体验生存、回归传统、宣泄情感、凝聚精神、寄托幽思等丰富的道德濡染效用。传统的美德，传递出时代对美德的呼唤与追求，促进学生生动活泼、文明、健康发展。
三、以艺术活动为载体，引领学生阳光快乐成长。
为全面提高学生艺体素养，始终把“促进每一个学生的健康发展”作为学校教育的核心价值追求，在阳光艺体活动的规划中尽可能满足每个学生的需求，为学生个性化健康发展提供服务。把学校少年宫和校园道德讲堂建设作为加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、丰富未成年人课余生活的重要内容。依托乡村学校少年宫，组织动员引导学生根据自己的兴趣爱好参加相应活动小组，使参加活动的每一个学生都能发挥自己的特长，都能学到一技之能。学校艺体活动的设计，首先考虑学生的需求、兴趣和经验，科学设计活动内容，合理安排活动时间和指导教师，落实活动内容，强化活动效果。在学校艺术节里，学生用灵巧的双手，绘出了一幅幅美丽图画；用优美的舞姿跳出了赏心悦目的舞蹈；用嘹亮的喉咙唱出了动听的歌曲；而航空模型、百拼、七巧板乒乓球、篮球等活动更是学生的最爱……丰富多彩的艺体活动满足了学生的好奇心理和精神需求，学生用情感和肢体语言演绎着他们心中的梦想，用聪明才智尽情挥洒童年生活的乐趣。各种艺术活动的开展，让整个校园充满成长的气息和生命的活力，形成了浓郁的体育文化氛围和全员参与的锻炼氛围，不断丰富学校文化体育的内涵，为提高学生的体质健康水平和阳光快乐成长奠定良好基础。使得每一个学生的个性特长都得到展示平台，并形成“成功一人，带动一群，发展一批”的良性循环局面。
“让每一个孩子在学校里抬起头来走路”。为孩子编织幸福的童年，让每个孩子都有美好的心灵，创造的才能，健壮的体魄，张扬的个性，这也是我们一直努力的方向。让我们把平凡的教育事业演绎成精彩的阳光之旅，让所有学子都能在阳光和谐的校园里，养成良好的习惯，成就精彩人生。