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高职院校新任教师和转岗教师的培训既是高职院校发展的需要，也是教师职业发展和学生培养的需要。实践中，云南省高职院校新任教师及转岗教师的培训存在着一些问题：培训方式单一、培训形式有限、培训内容针对性不强和缺乏多样化考核评价形式等。对此，需要对培训中存在的问题进行分析，在培训方式、培训形式、培训内容和考核评价形式等方面采取相应对策，不断满足新任教师及转岗教师的现实需求，激发他们的学习积极性，促进其专业素质的提高。