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一、写在前面近期，为了提升数学复习课的成效，笔者所在学校对复习课进行了一轮专题研讨．每一位老师精心设计一节复习课，全组老师参与观摩与评课．笔者全程参与了本次研讨活动，并在最后对这次活动进行了总结．在总结中，重点对这次复习课中的一些共性问题进行了分析与交流．本文先呈现其中存在的一个问题——捏造错例，并呈现这一做法的“浅层原因”及一些个人的建议，供同行参考．