【摘 要】
：
在素质教育全面推进的背景之下,学生的综合发展受到了 人们广泛关注。于小学而言,是教育的起始阶段,对于学生的 综合发展起着积极作用。在小学教育体系中,开展足球教学, 不仅可以丰富体育教学内容,而且可以激发学生的运动兴趣, 使学生在体育训练当中获得成长。为了保证足球教学的有效开 展,需要增加其趣味性,引导学生在训练当中感受快乐,以此 来提高学生参与足球训练的积极性。
论文部分内容阅读
在素质教育全面推进的背景之下,学生的综合发展受到了 人们广泛关注。于小学而言,是教育的起始阶段,对于学生的 综合发展起着积极作用。在小学教育体系中,开展足球教学, 不仅可以丰富体育教学内容,而且可以激发学生的运动兴趣, 使学生在体育训练当中获得成长。为了保证足球教学的有效开 展,需要增加其趣味性,引导学生在训练当中感受快乐,以此 来提高学生参与足球训练的积极性。
其他文献
在解析几何中选用什么样的坐标系,有时对解题的繁简有着重要影响,用极坐标解决高中数学中的解析几何问题有着独特的优势,它与直角坐标相比,有着独特的功能,特别在处理圆锥曲线中与焦点弦、焦半径有关的问题时,极坐标具有一定的优越性,下面通过近几年的高考试题展示这种优势。
全民身体素质得到全社会的关注，初中生刚刚进入到青春期，身体发展进入到快速阶段，体育课程在教学改革推动下也有所不同。所以，怎样充分运用体育运动给人带来的活力，让学生在体育课程里塑造坚韧品质，锻炼团结精神。在强调全面发展的教育理念下，学校持续关注着学生的身心发展，体育运功有利于学生逐渐成为自主发展。因此，初中体育的课程安排应该注重每个学生的个性化差异，需要教师改变固有的教学模式和思维，依照学生身体发育
随着国内各企业生产环境的变化,精益财务管理,智慧财务运营越来越重要,寻找一种更有效的成本计算方法成为各企业突破困境的方向,这对于企业发展规划、战略部署有着非常重要的作用。本文提出一种新颖的Prophet与LSTNet的组合模型,应用于电网成本分摊,该模型首先使用序列分解模型将数据解构,生成平稳光滑的子序列,以提升后续神经网络模型的训练效果,其次在LSTNet神经网络中加入注意力机制,学习序列的长短周期模式,充分发挥神经网络模型的非线性优势。实验结果表明,本文模型能够良好地预测具有长短周期性的非平稳成本序列
基于《体育纲要》的要求，通过构建小学体育快乐课堂激发小学生的运动兴趣，促使他们积极的参与到体育活动中来，不断强化身体素质。小学体育快乐课堂的构建需要充分体现“快乐”的情感目标，营造健康向上的体育教学氛围，最终实现快乐教学的目的。 构建小学体育快乐课堂的核心在于“快乐”，通过创设多样化的课堂情景，让小学生感受到体育运动的乐趣，从而达到增强体魄的效果。基于寓教于乐的课堂教学，让小学生从体育运动中享受
杜甫的《登高》是其诗歌中七律的典范之作,也是中学语文的经典篇目。诗中意象壮阔,情感悲壮深沉。杜甫《登高》全诗渗透着悲情。诗人的悲是不断加重的。诗中不是纯粹悲个人命运,也不是单纯悲国运,而是将各种悲汇聚起来,使悲情愈发沉重。因此,聚焦诗眼“悲”,探寻诗中深沉悲情的呈现形式及其丰富的悲情意蕴,有助于更好地体会杜甫的复杂情感,加深对悲情的理解。
口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。如果把小学数学知识体系看成一棵树的话，口算应该是这棵树的根。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出，培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。可见，对学生进行口算训练是小学数学教学的一项基本任务。在具体的教学中，我们应该重视基本的口算训练，使学生深度体验算法规律。 一、理解算理，重视过程指导 算理和算法是相互联系、有机
随着多媒体技术的不断发展、创新,现代化教学模式应运而生,并被教育部门进行了推广。对于高中历史这一学科而言,教师同样可以运用多媒体技术来展开教学,不仅能够对教学策略进行一定的优化,还可以在一定程度上丰富学生的思维以及知识框架。本文从丰富教学资源、营造历史情境、解决教学难点这三个方面进行探究,阐述如何运用多媒体技术提高高中历史教学有效性。
本文从高中化学教学入手,以物理、化学课标融合为统领,分别从化学反应原理、必修 2、化学实验三方面,系统整合、分析与高中物理学科交叉知识,创新思维角度,培养跨学科思维。
摘要：美育是学生全面发展不可缺少的组成部分，是落实立德树人的重要载体，是促进素质教育的重要手段。将美育融入地理教学中，能带领学生走进美妙的学科世界，培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，有效提升学生的地理思维能力和学习能力。教师在教学中应遵循适度渗透、循序渐进、方式多样等原则，以“美”为导向树立“大美育”观念，以“美” 为主线构建丰富的地理美育课程，以“美”为要素开展多样的地理美育教
随着我国高中体育新课改进程的不断加快，针对全面提升高中生体质健康与心理健康水平提出了新的要求，革新教学模式显然成为广大高中体育关注的重点，项目化学习模式也随之进入到广大高中体育教师的视野之中。文章就以此为课题展开深入的研究与探索，希望能够为广大高中体育教师带来一定的启发。 1 以课堂情境创设为铺垫，渗透课堂学习的具体学习项目 结合学生积极参与各项学习活动的必然条件来看，学生学习的兴趣无疑是最为