【摘 要】
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《全日制义务教育新课程标准》(实验稿)在课程总目标第1条中提出要在语文学习过程中,提高学生文化品位和审美情趣。在语文阅读活动中进行审美教育,要求教师必须按照美的规律,
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《全日制义务教育新课程标准》(实验稿)在课程总目标第1条中提出要在语文学习过程中,提高学生文化品位和审美情趣。在语文阅读活动中进行审美教育,要求教师必须按照美的规律,从审美角度进行阅读设计,处理阅读内容,安排阅读活动,深入挖掘审美因素,开辟审美通道,唤起学生的美感情绪,使学生获得深切
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在我们这个有着“师道尊严”传统的国家,教师因其“传道、授业、解惑”的职能而历来受到人们的尊敬。在以应试教育为主的今天,学生和家长对教师的尊崇自不待言。然而,恰恰就是这样的应试教育,忽视了学生的尊严问题,很多教师都没有能考虑到呵护或培养学生的尊严意识。 一、现状分析 《人民日报》曾经报道过这样的事情:某一小学的五年级学生,如果因语文测验成绩不好,就要被任课老师罚抄生字60遍,且第二天上课时必须交