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摘要：在核心素养的指导下，小学语文课堂更强调思想政治的教育。在小学语文课堂当中，不仅仅局限于传统的教学思想而应融入一些新的思想，注入新鲜的血液，通过老师新的教学思路，新的教学思想。让小学语文写作可以出现新的气象，在小学语文习作教学当中可与融入一些思想政治的思想，让小学生能够从小在思政的熏陶下樹立正确的思想政治观念，从小能够在写作方面有良好的思想观念。本文主要叙述的是目前小学语文写作的教学现状，以及如何让思政课融入小学语文写作当中。
关键词：思政课小学语文习作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-017
引言：小学语文写作可以从小培养学生良好的写作习惯为初中高中的写作奠定良好的基础。而小学生从小应当灌输良好的思想政治观念。从小让他们能够接受良好的思想政治教育，可以把思政课融入到小学语文写作当中，两者有效结合和融入可以让小学生从小不仅有良好的写作能力而且思想具有很强的政治观念，让小学生从小就能够奠定良好的思想政治观念。
一、小学语文习作教学现状
传统的教学方法充斥在小学的语文习作课堂当中，很多小学语文老师教学年龄较高，他们习惯了传统的教学方法。认为学生年纪较小，如果让他们主导着课堂掌握着课堂，可能会让学生学习效率没有那么高，因此他们采用满堂灌的教学方法一个人掌握着课堂。老师与学生之间缺少互动，习作需要老师及时了解小学生的写作思路然后老师进行纠正，但是就目前的习作教学来讲，缺少这些环节，学生和老师之间不能够相互沟通交流。老师把写作方法写作思路告诉学生，然后让同学们按照老师的思路进行写作，同学们缺少了自己的主观想象能力。小学生活泼好动，他们想象力丰富，而老师的这样习作教学抑制了他们这些的天性，让小学生从小不能够接受良好的思想接受良好的习作教育。这样的小学教学现状，对于小学生的习作，小学生写作的良好能力培养是非常不利的。
二将思政课融入小学习作的策略方法
1.充分利用多媒体，培养学生的写作思路
小学生活泼好动，他们对于新鲜事物充满好奇心，这时候老师可以抓住他们的这个性格特点，将多媒体这一新鲜事物放到小学语文习作学习的课堂当中来，老师可以利用多媒体给同学们播放关于思政课的一些内容，然后让小学生从小就能够得到这样的熏陶，思政课的内容可能抽象难懂对于小学生来讲是晦涩难懂的。这时候老师就可以充分发挥他的作用，在多媒体播放的时候边播放。边给同学们讲解，遇到重点难点的时候老师应当着重的分析给同学们。这样同学们在写作的时候就可以将多媒体播放的内容运用到自己的内容当中，同学们就会慢慢积累自己关于思政的写作素材。自己写作素材丰富了，那么同学们在写作方面的与这些问题就会得到相应的解决。充分利用好多媒体，不仅会让同学们理解思政课的一些内容。而且会丰富小学生的写作素材，让小学生不会下笔就会发愁提及写作就会愁眉苦脸。让写作方面无压力，从小能够有丰富的思政素材为以后的初中，高中写作奠定良好的基础。
2.思政课和写作课相契合，增加学生的学习动力
思政课对于小学生来讲是抽象难懂得，这时候老师就可以安排每周一节思政课一节写作课，这样老师不仅可以把思政课的内容很好地传达给小学生，而且在上思政课的时候，老师可以让学生的思想得到很大的改变。通过老师给学生们上思政课，学生的思想就会有很大的改变。并在思政课堂当中学生也可以积累一些素材。在这些素材积累下来的时候与下一节的习作课会隔一段时间，这时候同学们就可以把积累的素材时常拿出来看一看，这样同学们就把自己的语料库变成自己头脑中的一些思想。在上习作课的时候，同学们要及时向老师反映问题，把在思政课堂当中遇到的问题及时反思给老师。老师根据同学们的问题在习作课堂当中统一讲解，这时候同学们就会把后者很好地融合起来。通过二者的融合，同学们不仅积累了写作素材，写作素养大大提高，而且同学们对于思政的理解也会非常深刻，对于初中的思想政治学习就会有很好的基础。而且写出素材也慢慢丰富起来，从而达到一举两得的目的，师生之间的关系也会得到很大的改善。师生之间的交流合作，不仅会让师生之间关系改善，而且会让学生的习作成绩大大提高，习作方面的素养得到很好地培养。
总之，老师应当改变传统的教学思路，让新的教学方法融入到小学的习作课堂当中，要把思政课融入到小学生的写作中上，小学生的写作素材不仅丰富多彩。而且有一定的政治色彩，为以后的政治学习奠定良好的基础。通过新的教学方法，新的教学思路，让学生对于写作不是无从下手，而是充满动力。为学生的写作从小积累一些丰富的素材。
参考文献
[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2019（16）
[2]陈斌.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].新课程学习（下），2016（03）
[3]曹军韬.简析小学语文写作教学存在的问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）
安顺经济技术开发区对门小学
关键词：思政课小学语文习作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-017
引言：小学语文写作可以从小培养学生良好的写作习惯为初中高中的写作奠定良好的基础。而小学生从小应当灌输良好的思想政治观念。从小让他们能够接受良好的思想政治教育，可以把思政课融入到小学语文写作当中，两者有效结合和融入可以让小学生从小不仅有良好的写作能力而且思想具有很强的政治观念，让小学生从小就能够奠定良好的思想政治观念。
一、小学语文习作教学现状
传统的教学方法充斥在小学的语文习作课堂当中，很多小学语文老师教学年龄较高，他们习惯了传统的教学方法。认为学生年纪较小，如果让他们主导着课堂掌握着课堂，可能会让学生学习效率没有那么高，因此他们采用满堂灌的教学方法一个人掌握着课堂。老师与学生之间缺少互动，习作需要老师及时了解小学生的写作思路然后老师进行纠正，但是就目前的习作教学来讲，缺少这些环节，学生和老师之间不能够相互沟通交流。老师把写作方法写作思路告诉学生，然后让同学们按照老师的思路进行写作，同学们缺少了自己的主观想象能力。小学生活泼好动，他们想象力丰富，而老师的这样习作教学抑制了他们这些的天性，让小学生从小不能够接受良好的思想接受良好的习作教育。这样的小学教学现状，对于小学生的习作，小学生写作的良好能力培养是非常不利的。
二将思政课融入小学习作的策略方法
1.充分利用多媒体，培养学生的写作思路
小学生活泼好动，他们对于新鲜事物充满好奇心，这时候老师可以抓住他们的这个性格特点，将多媒体这一新鲜事物放到小学语文习作学习的课堂当中来，老师可以利用多媒体给同学们播放关于思政课的一些内容，然后让小学生从小就能够得到这样的熏陶，思政课的内容可能抽象难懂对于小学生来讲是晦涩难懂的。这时候老师就可以充分发挥他的作用，在多媒体播放的时候边播放。边给同学们讲解，遇到重点难点的时候老师应当着重的分析给同学们。这样同学们在写作的时候就可以将多媒体播放的内容运用到自己的内容当中，同学们就会慢慢积累自己关于思政的写作素材。自己写作素材丰富了，那么同学们在写作方面的与这些问题就会得到相应的解决。充分利用好多媒体，不仅会让同学们理解思政课的一些内容。而且会丰富小学生的写作素材，让小学生不会下笔就会发愁提及写作就会愁眉苦脸。让写作方面无压力，从小能够有丰富的思政素材为以后的初中，高中写作奠定良好的基础。
2.思政课和写作课相契合，增加学生的学习动力
思政课对于小学生来讲是抽象难懂得，这时候老师就可以安排每周一节思政课一节写作课，这样老师不仅可以把思政课的内容很好地传达给小学生，而且在上思政课的时候，老师可以让学生的思想得到很大的改变。通过老师给学生们上思政课，学生的思想就会有很大的改变。并在思政课堂当中学生也可以积累一些素材。在这些素材积累下来的时候与下一节的习作课会隔一段时间，这时候同学们就可以把积累的素材时常拿出来看一看，这样同学们就把自己的语料库变成自己头脑中的一些思想。在上习作课的时候，同学们要及时向老师反映问题，把在思政课堂当中遇到的问题及时反思给老师。老师根据同学们的问题在习作课堂当中统一讲解，这时候同学们就会把后者很好地融合起来。通过二者的融合，同学们不仅积累了写作素材，写作素养大大提高，而且同学们对于思政的理解也会非常深刻，对于初中的思想政治学习就会有很好的基础。而且写出素材也慢慢丰富起来，从而达到一举两得的目的，师生之间的关系也会得到很大的改善。师生之间的交流合作，不仅会让师生之间关系改善，而且会让学生的习作成绩大大提高，习作方面的素养得到很好地培养。
总之，老师应当改变传统的教学思路，让新的教学方法融入到小学的习作课堂当中，要把思政课融入到小学生的写作中上，小学生的写作素材不仅丰富多彩。而且有一定的政治色彩，为以后的政治学习奠定良好的基础。通过新的教学方法，新的教学思路，让学生对于写作不是无从下手，而是充满动力。为学生的写作从小积累一些丰富的素材。
参考文献
[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2019（16）
[2]陈斌.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].新课程学习（下），2016（03）
[3]曹军韬.简析小学语文写作教学存在的问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）
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