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随着思政教育理论由“单主体”向“双主体”的嬗变,高校思想引领工作中教师与学生的主体性进一步趋向平等,“双主体”特征日益凸显。因此,要提升高校思想引领实效,就要求高校思政工作者必须基于教师与学生的主体性的不同特点,以“以生为本”理念为导向、以教师主导地位为保障、以学生主体意识为动因、以网络舆情引领为路径构建思想引领新机制。